國(guó)際上通常將無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的題型分為開(kāi)放式、兩難式、多項(xiàng)選擇、資源爭(zhēng)奪型、操作性問(wèn)題五種。除操作性問(wèn)題考查不多外，其他四類題型都是以往幾年公務(wù)員面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的常見(jiàn)題型。但是隨著近年公務(wù)員考試的不斷進(jìn)步和發(fā)展，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論應(yīng)用在公務(wù)員考試面試的形式也出現(xiàn)了一系列的“中國(guó)特色”：

　　以下題為例：

　　題目：弘揚(yáng)“忠孝仁義禮智信”傳統(tǒng)文化，提高機(jī)關(guān)干部思想道德素質(zhì)。

　　任務(wù)1：忠孝仁義禮智信中，哪三項(xiàng)最重要？

　　任務(wù)2：就這三項(xiàng)，提出具體的措施。

　　共70分鐘，前面?zhèn)€人發(fā)言，再討論50分鐘，最后一個(gè)人總結(jié)陳述（5分鐘）。

　　下面，浙江公務(wù)員考試網(wǎng)為考生總結(jié)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的“中國(guó)特色”。

　　不再是以“深海救人排序”或者“熱氣球逃生”等世界500強(qiáng)企業(yè)面試流行的簡(jiǎn)單題型為主要出題素材，取而代之的是中國(guó)社會(huì)當(dāng)中的普遍問(wèn)題，例如民生問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、政治建設(shè)問(wèn)題等獨(dú)具“中國(guó)特色”社會(huì)熱點(diǎn)的考察為主。

　　另外，除題目素材的變動(dòng)，出題的形勢(shì)也有較為明顯的偏向性，越來(lái)越多的公務(wù)員考試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試體現(xiàn)出偏愛(ài)出“開(kāi)放性問(wèn)題”。換句話來(lái)說(shuō)，面試的命題人常喜歡拿一道結(jié)構(gòu)化的題目放在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試當(dāng)中考察，這無(wú)形之中增加了面試的難度，并且對(duì)考生的要求也提升了一個(gè)臺(tái)階，不僅要掌握無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的相關(guān)語(yǔ)言技巧，還要多掌握一些結(jié)構(gòu)化答題的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　在通常意義上無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的問(wèn)題都很簡(jiǎn)單，只需要我們?cè)诒姸噙x項(xiàng)中選擇一個(gè)或多個(gè)，亦或者是把眾多選項(xiàng)依照一定的規(guī)則排列順序。這種題型在公務(wù)員考試面試中也常出現(xiàn)，但是在此基礎(chǔ)之上我們的面試命題人又融合了很多“中國(guó)特色”，獨(dú)創(chuàng)的將結(jié)構(gòu)化的相關(guān)測(cè)查題目巧妙的融合進(jìn)去，例題中的任務(wù)2就是典型的例子，把結(jié)構(gòu)化面試的組織管理題型融進(jìn)了無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的面試中，再次給我們以深刻的啟發(fā)，結(jié)構(gòu)化面試確實(shí)是“中國(guó)特色”無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的基礎(chǔ)和前提。

　　一般意義上的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試考場(chǎng)都會(huì)布置成為半圓形的或者是圓桌會(huì)議形式，考官分別就坐與對(duì)面一字排開(kāi)或分散與圓桌的四周。但是在實(shí)際的公務(wù)員考試面試操作中，通過(guò)與考生交流發(fā)現(xiàn)，部分崗位的面試考場(chǎng)沒(méi)有嚴(yán)格按照此模式來(lái)布置考場(chǎng)，據(jù)往年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，有的考場(chǎng)出現(xiàn)了考生席也像考官席一樣布置，一字排開(kāi)，并沒(méi)有布局成半圓形或者圓桌會(huì)議的形式；有的考場(chǎng)甚至更加極具戲劇性化，不給考生提供桌子，只有一把椅子，考生就坐后便開(kāi)始討論。

　　所以，以一系列的形式都不是很正規(guī)，實(shí)屬典型的“中國(guó)特色”。

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