面試是浙江公務員考試的必要環(huán)節(jié)之一，在面試中取得優(yōu)異成績同樣重要，下面是公考通網(wǎng)校（公務員考試視頻課程播放平臺）老師提供的公務員面試熱點并附有熱點解讀，供考生參考。

　?。⒉┦磕缤觯?，糾正跑偏的師生關系

　　近日，兩則發(fā)生在大學校園里的新聞引發(fā)熱議。一則是女博士羅茜茜在時隔10多年后，實名舉報北航教授陳小武性騷擾多名女學生，北航迅速調(diào)查核實，撤銷其職務和教師資格等，教育部也撤銷了其“長江學者”的稱號；另一則是西安交大在讀博士楊寶德溺亡，針對“不堪導師奴役自殺”的說法，西安交大針對該事件回應稱，楊寶德的導師周筠確實存在讓學生到家里打掃衛(wèi)生、陪同超市購物、洗車等行為，校方已對周筠進行嚴肅批評教育，取消了周筠的研究生招生資格。

　　兩起事件，輿論之所以如此關注，固然有個案的極端性，但更多的恐怕是擊中了“師生關系異化”這個難以言說的痛點。辛辛苦苦考上研究生，卻成為導師的“廉價勞動力”；學術研究中搞起人身依附、近親繁殖的“江湖門派”做法……雖然健康的師生關系是主流、優(yōu)秀的高校教師是絕大部分，但少數(shù)師生關系異化的風氣一旦蔓延，不僅污染校園生態(tài)，更嚴重影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

　　教師和學生無疑是教育中最重要的一對關系。理想的師生關系應當既有“學高為師、身正為范”的道德要求，也有“傳道授業(yè)解惑”的職責屬性。師生關系的異化，有著復雜的因素。一方面，教師在教學培養(yǎng)中占據(jù)主導權，可能誘發(fā)教師權力的濫用，讓學生“搞衛(wèi)生、擦車、陪逛街、半夜陪聊”，打著各種旗號對女學生性騷擾，都有權力濫用的因素。另一方面，現(xiàn)實中也不乏有學生為了獲取更高的分數(shù)和老師的青睞，投其所好。師生權利義務界限的模糊、相互之間地位的不平等，同樣為關系的異化留下了空間。

　　由事實層面進入觀念層面，可以看到，異化的師生關系折射出當下高等教育需要面對的問題。現(xiàn)代教育制度建立在分工基礎上，師生之間更多是合作關系。而中國在引入現(xiàn)代大學教育的同時，“師徒父子”的傳統(tǒng)觀念一定程度上還存在。幾年前，一名歷史系的學生在朋友圈發(fā)表不當言論，被自己導師開除出師門，當時熱議最多的一條就是，如何在尊師重道和批判懷疑之間取得平衡。不可否認，我們有自己的文化傳統(tǒng)，但這種傳統(tǒng)應當建立在法治理念和規(guī)則意識上。

　　高等教育沾染的功利化傾向，也在加劇這種困境。去年，華東理工大學研究生李鵬在其導師張建雨參股的化工廠內(nèi)遇安全事故死亡，引發(fā)熱議?！袄蠋煛背蔀椤袄习濉?，以不許畢業(yè)進行要挾，被利益綁架的師生關系不僅讓學生苦不堪言，更偏離了學術研究的初衷?，F(xiàn)實中，當象牙塔沾染了功利氣息，師生關系就會產(chǎn)生利益的依附。從這個意義上說，糾正跑偏的師生關系，不僅出于對教育生態(tài)的維護，更是對培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人的深刻反思。

　　個案的事后糾正不難，難的是通過長效機制來規(guī)范師生交往中的具體行為。未來真正從高等教育改革的頂層設計、人才培養(yǎng)的制度機制完善，以及教育觀念的革新上下功夫，才能重塑教育育人的目的，讓跑偏的師生關系回歸到健康、和諧、正向激勵的軌道。