為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平，浙江公務(wù)員考試網(wǎng)（www.iofate.cn）特別推薦申論熱點(diǎn)解讀“‘雙減政策’怎么看？”希望考生閱讀本文，對(duì)申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。

　　【背景事件】

　　中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳7月24日印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。其根本目的在于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)“內(nèi)卷”焦慮、規(guī)范課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、提高校內(nèi)學(xué)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)公平且高質(zhì)量的教育氛圍。

　　【提出觀點(diǎn)】

　　黨中央對(duì)此高度重視，站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，對(duì)“雙減”工作作出了重要決策部署，要求從政治高度來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待，從體制機(jī)制入手深化改革，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

　　【綜合分析】

　　政策出臺(tái)的原因：

　　1、中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重。學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)仍然較重，作業(yè)管理不夠完善，損害了中小學(xué)生的身心健康，加重了家庭的養(yǎng)育、教育成本。

　　2、嚴(yán)重破壞教育生態(tài)，短視化、功利性問(wèn)題沒(méi)有根本解決。校外培訓(xùn)仍然過(guò)熱，超前超標(biāo)培訓(xùn)問(wèn)題尚未根本解決，一些校外培訓(xùn)項(xiàng)目收費(fèi)居高，資本過(guò)度涌入存在較大風(fēng)險(xiǎn)隱患，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“退費(fèi)難”“卷錢跑路”等違法違規(guī)行為時(shí)有發(fā)生，并且加劇教育內(nèi)卷，擾亂正常教學(xué)秩序，破壞教育公平。

　　3、校外培訓(xùn)質(zhì)量參差不齊，服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)缺失。大多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師沒(méi)有資格要求，缺少培訓(xùn)資格，服務(wù)內(nèi)容不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳，更有甚者會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，傳遞錯(cuò)誤的知識(shí)觀與價(jià)值觀。

　　政策出臺(tái)的意義：

　　1、對(duì)學(xué)生而言， 學(xué)習(xí)壓力減小，不用一放假就到處找培訓(xùn)班補(bǔ)課，拖著疲憊的身體聽(tīng)課的話，會(huì)學(xué)習(xí)效率大大降低。減壓可以給學(xué)生帶來(lái)更高的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。 作業(yè)壓力減

　　小，每個(gè)年級(jí)段都嚴(yán)格要求作業(yè)完成時(shí)間，禁止安排過(guò)多作業(yè)。

　　2、對(duì)家長(zhǎng)而言，養(yǎng)育子女壓力減小，這個(gè)政策的頒發(fā)一方面為了學(xué)生，另一方面就是為了家長(zhǎng)著想，減輕養(yǎng)育子女的壓力對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是再好不過(guò)了。

　　3、對(duì)國(guó)家而言，促進(jìn)生育，目前的國(guó)情來(lái)看，我國(guó)正在逐漸進(jìn)入人口老齡化，為了改變這種情況，國(guó)家開(kāi)放了二胎三胎，也有所成效，也有一些父母因家庭經(jīng)濟(jì)原因，選用了只養(yǎng)育一子女，“雙減“政策降低了養(yǎng)育子女的壓力，對(duì)促進(jìn)生育有一定的推進(jìn)作用。

　　【提出對(duì)策】

　　1、全面、準(zhǔn)確宣傳相關(guān)政策，“雙減”不等于不管，引導(dǎo)大眾理解“5+2”政策，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，并非“放羊”式管理，國(guó)家充分論證和出臺(tái)了相關(guān)配套措施;

　　2、學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)，切實(shí)提升課堂授課質(zhì)量，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)，做到應(yīng)教盡教;

　　3、嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課，嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘用在職教師，對(duì)于違規(guī)的教培機(jī)構(gòu)依法打擊，引導(dǎo)教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)向有利于國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的方向比如職業(yè)教育等;

　　4、提高教師待遇，擴(kuò)大教育優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)教育公平、減輕負(fù)擔(dān)的根本?？梢约訌?qiáng)師范學(xué)校的建設(shè)，落實(shí)國(guó)家關(guān)于教師待遇的要求，推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，做強(qiáng)做優(yōu)免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù)，一方面培育優(yōu)質(zhì)師資，一方面讓優(yōu)質(zhì)師資走進(jìn)千家萬(wàn)戶，從根本上為“雙減”政策提供落實(shí)保障。

　　“雙減”政策不是為了讓校外教育機(jī)構(gòu)徹底消失，而是規(guī)范化嚴(yán)格管理。人不能一概而論，機(jī)構(gòu)也是一樣的道理，所以不必人人自危。近年來(lái)校外教育的培訓(xùn)市場(chǎng)的快速擴(kuò)張，導(dǎo)致了學(xué)校教育慢慢在整體教育的占比中失衡，教育的失衡對(duì)整個(gè)教育來(lái)說(shuō)無(wú)疑是可怕的，要想改變這種現(xiàn)狀，“雙減”政策就是最好的手段。