1月16日,浙江公務(wù)員考試網(wǎng)推薦的申論范文以“謀新求變文以化人”為話題。公考通網(wǎng)校(公務(wù)員考試視頻課程網(wǎng)校)老師認(rèn)為,多看范文比申論萬能模板要有用得多。下面這篇文章考生可參考。
謀新求變文以化人
——創(chuàng)新公共文化服務(wù)夯實(shí)文化精神內(nèi)涵
新時(shí)代呼喚新理念,新理念帶來新風(fēng)尚。全面建成小康社會的目標(biāo)近在眼前,中華民族偉大復(fù)興的中國夢藍(lán)圖清晰,而創(chuàng)新公共文化服務(wù)體系,推動社會文化服務(wù)建設(shè)是其強(qiáng)大的精神動力和文化支撐。當(dāng)下我國各地的公共文化投入在不斷增加,公共文化服務(wù)設(shè)施建設(shè)也在不斷完善,但政府的“熱情”卻未換來群眾的熱烈回應(yīng),公共文化服務(wù)場館的利用率偏低成了文化事業(yè)發(fā)展中的“老大難”問題。究其根源,在于文化服務(wù)模式及內(nèi)容滯后,無法滿足群眾新時(shí)期的需求。故而我們應(yīng)積極創(chuàng)新,為群眾提供“對路子”的公共文化服務(wù)。
走社會化運(yùn)作之路,推動公共文化服務(wù)的體制創(chuàng)新。當(dāng)下公共文化服務(wù)的提供者和操作者,是公共文化服務(wù)的主體,然這種政府主導(dǎo)的運(yùn)作模式,禁錮了公共文化服務(wù)的發(fā)展進(jìn)程。實(shí)際上,在公共文化服務(wù)進(jìn)程中,政府不一定非要是生產(chǎn)者,也可以是公共服務(wù)的提供者;不一定要是直接操作者,也可以是規(guī)則的制定者和執(zhí)行的監(jiān)管者;因而在創(chuàng)新公共文化服務(wù)方面我們需積極推動運(yùn)作體制的創(chuàng)新,引入市場、社會運(yùn)作機(jī)制,這是對公共服務(wù)體制的破冰嘗試,這也有利于為公共文化服務(wù)引入人才,從而讓更多的創(chuàng)意管理理念融入公共文化服務(wù)之中。
堅(jiān)持問需于民,推動公共文化服務(wù)的內(nèi)容創(chuàng)新。公共文化服務(wù)場館的低利用率現(xiàn)象根源在于活動設(shè)施和活動內(nèi)容過于陳舊,與當(dāng)下各種新興商業(yè)文化場所相比,明顯吸引力不夠,甚至隨著時(shí)代的訴求變化,許多文化宮逐漸備扭曲的定位為輔導(dǎo)培訓(xùn)中心,“第二課堂”的印象深入人心。究其根源在于文化服務(wù)內(nèi)容沒有適時(shí)跟上群眾與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展需求。因而,在為群眾提供公共文化服務(wù)的時(shí)候,應(yīng)采取調(diào)查問卷、座談會等多種方式問需于民,以群眾的文化需求定位為文化服務(wù)的工作目標(biāo),從而讓公共文化服務(wù)能活起來,凸顯出文化獨(dú)特的魅力和吸引力。
運(yùn)用好新興媒體,推動公共文化服務(wù)的方式創(chuàng)新。傳統(tǒng)的文化傳播途徑大多以報(bào)紙、雜志、書籍等方式來進(jìn)行公共文化內(nèi)容的傳播,然而隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起和普及,新媒體正在逐漸掌握和取代傳統(tǒng)媒體,成為了文化傳播的主力軍,并日益進(jìn)入生活的各個(gè)層面,面對這樣的時(shí)代潮流,如何有效利用從而達(dá)到轉(zhuǎn)劣勢為優(yōu)勢的目標(biāo),是我們應(yīng)認(rèn)真考慮并予以高度重視的問題。我們應(yīng)積極將電子信息技術(shù)引入傳統(tǒng)公共文化服務(wù)之中,利用好各類微型媒介平臺,從而為傳統(tǒng)文化的傳播找到新時(shí)代新的立足點(diǎn)。
文化似水,潤物無聲。在改革發(fā)展進(jìn)程風(fēng)起云涌的當(dāng)下,順應(yīng)改革時(shí)勢潮流,積極推動公共文化服務(wù)創(chuàng)新,從體制、內(nèi)容、方式上大膽破舊、定立新方,從而為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)夯實(shí)精神根基,奠定文化基礎(chǔ)。
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