考生在平時的學(xué)習(xí)和工作中，應(yīng)有意識地培養(yǎng)自己的歸納概括能力。在培養(yǎng)過程中，應(yīng)留心以下幾個方面： 

　　一、角度要準確 

　　敘述的角度，就是作者以哪種敘述的口吻、身份在文章中出現(xiàn)。只有按照題目給定的身份和角度，才能準確概括主要問題，恰當?shù)靥岢鼋鉀Q問題的方案。這方面無需贅述，但考生必須認真注意，因為在近幾年的申論考試中出現(xiàn)過這方面的問題。 

　　申論考試要求應(yīng)試者解決的問題大多屬于行政公務(wù)方面的問題，屬于政府部門的一般性工作居多。應(yīng)試者偏離了這一基本出發(fā)點去概括材料，往往會不得要領(lǐng)。應(yīng)試者在考試時只能扮演題目中給定的角色，沒有選擇的余地。只有按照考試要求所給定的身份和角度，才能準確地概括材料。這是找準角度的最基本的涵義。同時，找準角度還有另一方面的涵義，即應(yīng)試者在概括材料時必須找到一個最適合于自己的敘述角度去組織和加工材料，如采用順敘還是倒敘，是否需要插敘和補敘，這些都是應(yīng)試者在下筆概括材料之前必須了然于胸的。

　　二、要素要清楚 

　　敘述要素包括：人物、事件、時間、地點、原因、結(jié)果等。其中，人物和事件是敘述的核心，有了這兩個要素，敘述才有中心、有實體。在敘述中，它們是不可缺少的，也是不可忽略的。時間和地點是人物活動和事件發(fā)生、發(fā)展的環(huán)境和舞臺，對人物和事件有一定的影響作用，在通常的敘述中要將時間、地點交代清楚，但有時也可以適當?shù)厥÷浴Ｔ蚝徒Y(jié)果是事件的起訖點，有了這兩個要素，敘述才完整、交代才清晰。在這些要素中，交代時要簡略，要突出其與人物、事件、中心的聯(lián)系的一面，而對人物和事件，則要進行細致的敘述，因為這二者是敘述的核心、重點。 

　　三、順序要合理 

　　材料有了選擇和加工，要使它們成為一個有機的整體來表現(xiàn)主題或中心，還需要一定的順序來組織，這樣，才會給人條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)母杏X。安排得巧妙，還會產(chǎn)生波瀾起伏、引人入勝的藝術(shù)效果。一般說來，申論作文的寫作可以以時間為序，也可以以空間為序。