自從《申論》作為公務(wù)員考試的一門必考科目以來(lái)，《申論》已儼然成為廣大考生的又一個(gè)“陷阱”。面對(duì)這一與古代科舉文章極為相似的考試，許多語(yǔ)言專業(yè)、高學(xué)歷的考生都遭遇了“滑鐵盧”。

　　應(yīng)該說(shuō)，《申論》的考試對(duì)于選拔人才，尤其是選拔政府人才，是一個(gè)很好的途徑和方法，但隨著公務(wù)員考試培訓(xùn)的日益火爆，在各培訓(xùn)班和網(wǎng)上隨處可見(jiàn)類似于“申論寫(xiě)作模板”、“申論寫(xiě)作套路”的文章，而伴隨而來(lái)的也就是千篇一律的申論文章，據(jù)筆者與一位曾經(jīng)參加過(guò)公務(wù)員考試閱卷工作的老師交流，一篇篇類似于生產(chǎn)線“產(chǎn)出”的文章，令閱卷老師十分反感和頭疼，甚至有的考生的文章內(nèi)容不倫不類，但套路卻清晰的令人驚訝！

　　面對(duì)這一現(xiàn)狀，有其可悲之處，但反過(guò)來(lái)想想，這其實(shí)也給了真正有能力和有想法的考生提供了一個(gè)展示自己更好的機(jī)會(huì)，于平淡中出波瀾，這個(gè)正是所有考生所期望的效果。

 
    浙江公務(wù)員網(wǎng)專家認(rèn)為要注意以下幾點(diǎn)：

　　首先，要真正理解申論考試，申論主要通過(guò)應(yīng)試者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查應(yīng)試者解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力?？偲饋?lái)說(shuō)，申論屬于政論文，考生在答題中一定要注意，文章主要是講政治，要體現(xiàn)對(duì)國(guó)家大政方針的熟知度，要準(zhǔn)確把握重要政治概念的內(nèi)涵，要表現(xiàn)出對(duì)當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注和個(gè)人看法，這些都是要靠平時(shí)的積累形成的，具體方法在這里筆者不詳細(xì)講解，相信考生已經(jīng)看過(guò)很多了?？偲饋?lái)說(shuō)，申論文章要體現(xiàn)出一個(gè)人基本的政治素養(yǎng)。

　　其次，在考試中要真正讀懂讀透材料，就近幾年申論的試題來(lái)說(shuō)，申論材料的字?jǐn)?shù)越來(lái)越多，材料也就越來(lái)越長(zhǎng)，許多學(xué)員為了節(jié)省時(shí)間，總是匆匆看完材料便著急去答題，唯恐時(shí)間不夠，孰不知，這樣不但不能節(jié)省時(shí)間，而且還會(huì)影響答題的質(zhì)量，甚至使答題內(nèi)容出離材料范圍，或者背離材料所表達(dá)的意思，結(jié)果也就可想而知。讀懂讀透材料才能更好的理解問(wèn)題的要點(diǎn)，根據(jù)問(wèn)題快速理出答題的頭緒。

　　最后，申論答題要站對(duì)角度，體現(xiàn)個(gè)性。所謂站對(duì)角度是說(shuō)答題的角度，公務(wù)員考試就一定要站在一個(gè)公務(wù)員的角度，站在政府的角度去考慮和解決問(wèn)題，而不是站在老百姓的角度，站錯(cuò)了角度，文章再精彩也是無(wú)濟(jì)于事的，至少是在公務(wù)員的考試中沒(méi)什么價(jià)值可言。另外，要體現(xiàn)個(gè)性，例如對(duì)提出對(duì)策或建議問(wèn)題，規(guī)范化體現(xiàn)在宏觀的政策層面，而個(gè)性化體現(xiàn)在對(duì)策或建議的具體實(shí)施上。申論文章要出彩，很重要的一方面就是要體現(xiàn)出個(gè)人解決問(wèn)題的個(gè)性化上。

　　另外，需要補(bǔ)充一點(diǎn)，考生答題也要注意“人性化”，要考慮閱卷老師“閱卷疲勞”問(wèn)題，因?yàn)槲淖址侄渭记伞?shū)法藝術(shù)運(yùn)用（至少保持工整）、文字大小、卷面整潔度等都可能對(duì)閱卷老師的視覺(jué)和心理產(chǎn)生影響，從而對(duì)《申論》得分產(chǎn)生微妙的影響。