當(dāng)問(wèn)及在公務(wù)員申論考試中如何提高分析能力?有的考生說(shuō),那還不簡(jiǎn)單,辯證分析唄。然后打開話匣子,開始說(shuō)出一連串的口頭禪一樣的東西,大致內(nèi)容總結(jié)如下:“一個(gè)事情的分析,往往包括兩個(gè)方面,說(shuō)白了就是有好的,也有壞的。然后呢?好的要發(fā)揚(yáng),壞的要摒棄。然后結(jié)合事例談?wù)?,弄幾句套話就可以了。?/p>
真的是這樣么?答案是否定的。
你所背誦的東西不是分析“能力”,而是分析“知識(shí)”。世界上的考試大抵可以劃分為兩種:一種叫做能力考試,另一種叫做知識(shí)性考試。
一、什么是能力型考試,什么是知識(shí)性考試呢?
公務(wù)員申論、公務(wù)員行測(cè)就是典型的能力型考試。所謂能力型考試,就是一種內(nèi)化的能力在面對(duì)考試題目時(shí)候第一意識(shí)的反應(yīng)。這種東西與經(jīng)驗(yàn)有關(guān),與背誦無(wú)關(guān)。而知識(shí)性考試,如大學(xué)英語(yǔ)4級(jí)、6級(jí)考試,這個(gè)東西屬于側(cè)重知識(shí)性的考試,會(huì)就是會(huì)、不會(huì)就是不會(huì)。
然后,很多考生就說(shuō),我不會(huì)公務(wù)員申論,那公務(wù)員申論肯定就是知識(shí)性考試,但那肯定是不對(duì)的;有的考生說(shuō),我會(huì)申論,可是我就是只能考到40多分,當(dāng)然那就是不會(huì)了。
那公務(wù)員申論考試到底是知識(shí)性考試還是能力型考試呢?毋庸置疑,一定是能力型考試。有很多海歸回來(lái)去答四六級(jí)考試,未必能夠拿到高分,就是再用能力考試的方法來(lái)回答知識(shí)性考試的問(wèn)題。
而有的工作過(guò)幾年的大學(xué)生村官、或者事業(yè)單位人員來(lái)報(bào)考公務(wù)員卻可以考到不錯(cuò)的申論成績(jī),這就是能力的對(duì)接。
在申論的分析能力訓(xùn)練中,有一種東西被歪曲了,那就是分析能力??忌矚g一種叫做模板的東西,然后去套來(lái)套去。直到我為他們,請(qǐng)分析一下馬加爵事件,他還說(shuō)馬家爵事件有好的一面,要發(fā)揚(yáng)……,我當(dāng)時(shí)制止,然后他才意識(shí)到有些東西是根本不能辯證分析的。可見,考生的分析能力是符合的匱乏。
二、如何訓(xùn)練分析能力呢?
第一,就是要多讀。要多讀的是基本的分析方法論的書籍。目前,國(guó)內(nèi)的方法論訓(xùn)練的書籍很多,關(guān)于邏輯學(xué)的、社會(huì)學(xué)分析方法的書都非常多,隨便買來(lái)一兩本多讀讀多看看一定是非常好重要的;
第二,是多看?,F(xiàn)在是信息化時(shí)代,社會(huì)熱點(diǎn)你可以不會(huì),但是,你可以學(xué)習(xí),而學(xué)習(xí)要學(xué)到融會(huì)貫通的程度,要經(jīng)歷學(xué)會(huì)、模仿、熟練、創(chuàng)新的各個(gè)階段。而往往考生很少關(guān)注時(shí)政,甚至根本不知道該怎么關(guān)注時(shí)政,有一本書叫七個(gè)怎么看,是一個(gè)非常好的時(shí)政知識(shí)讀本,有必要認(rèn)認(rèn)真真的讀一讀,在讀的時(shí)候放下功利心,去體會(huì)作者寫作中的閃光點(diǎn),這非常重要;
第三,就是多練習(xí)。申論的分析題目非常多,也非常不錯(cuò),所以就考生本身而言,認(rèn)認(rèn)真真的練習(xí),仔細(xì)認(rèn)真的分析材料是非常重要的??忌蛔鲱}就像老師要答案,答案是沒有任何用途的,分析的訓(xùn)練在于分析清楚材料,材料懂了才是最重要的,因此要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
申論更多作答思路和作答技巧,可參看2012年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。