閱讀理解
這一環(huán)節(jié)是申論考試的基礎性,關(guān)鍵性環(huán)節(jié),務必讀懂、讀通、讀透,認真梳理和分析。“磨刀不誤砍柴工?!背酝噶瞬牧?,抓住了本質(zhì),才能準確概括主題,使對策有針對性,議論文的觀點更鮮明堅定,論證更嚴謹有力。因此,閱讀理解做好了,申論就成功了一半(至少不會跑題)?;疽笫亲⒁饨o定材料的思想性(政治思想、倫理道德、社會價值)、隱喻義(這現(xiàn)象抓住本質(zhì)內(nèi)涵)以及材料作文的思辨性(局部與整體、現(xiàn)象與本質(zhì)、發(fā)散與集中、理性與文采)。
(一)要領(lǐng)提示
1、把握時間
申論考試一般為150分鐘,試卷提示閱讀材料時間為40分左右,用110分時間做題時間足夠。因為2-4道題的文字量為1500-2000字,純書寫的時間半個小時足夠。要安排均勻妥當,避免前松后緊或前緊后松。某考生(賈超)參加中央2006年11月26日考試,最后一題打好了草稿未來及抄完,余近300字未寫上去,太長,考了58.5分。另一考生(張超)江蘇省2006年春考試申論做完了還余半個小時,再想修改,已無空白試卷,考了61分。
申論復習與考試過程中,閱讀量都非常的大,如果不會提高效率,一切白搭。首先要學會快速閱讀,一般人每分鐘才看200字左右,我們要學會一眼盡量多看幾個字,甚至是以行來計算,把我們的速讀提高,然后再提高閱讀量,這是申論的基礎。學會快速閱讀,不僅在復習過程中效率倍增,在考試過程中更能夠節(jié)省大量的時間,學會快速閱讀不僅可以提高效率,而且,在我們一眼多看幾個字的時候,還能夠高度的集中我們的思維,大大的利于歸納總結(jié),學會后,更有利于《行測》的復習、考試。本人當年有幸學習了快速閱讀,至今閱讀速度已經(jīng)超過5000字/分鐘,學習效率自然不用說了。我讀大學的成績是很差,考公務員的時候我媽說我只是碰運氣,結(jié)果最后成績出來了居然考了崗位第二,對自己的成績非常滿意,速讀是我成功最大的功勞。找了半天,終于給大家找到了下載的地址,怕有的童鞋麻煩,這里直接給做了個超鏈接,先按住鍵盤最左下角的“ctrl”按鍵不要放開,然后鼠標點擊此行文字就可以下載了。認真練習,馬上就能夠看到效果了!此段是純粹個人經(jīng)驗分享,可能在多個地方看見,大家讀過的就不用再讀了,只是希望能和更多的童鞋分享。
2、帶著問題讀
拿到試卷后,先看注意事項,后用2-3分鐘瀏覽材料,再用3分鐘左右看問題要求,把握以下幾點:有幾個問題?概括的是什么?對策是怎樣提問的?寫作的文體是議論文、講話稿還是調(diào)研報告或其它?
帶著問題讀使閱讀更有針對性,有利于把握重點,找準問題,巧作批注,往往能收到事半功倍之效果。
3、略讀+精讀+重點讀
第一遍:略讀,對材料中事物發(fā)展變化的原因、關(guān)系、過程、結(jié)果整體把握和駕馭,心中有數(shù)。--“整體”。
第二遍:精讀,逐字逐向通讀,不放過任何一個信息—“精細”
第三遍:重點讀,對照問題,查找出如立場觀點,人物時間,原因結(jié)果,發(fā)展趨勢—“關(guān)鍵”,三個環(huán)節(jié),一個也不能少!
4、巧做批注
每讀一遍,可將重點字、詞、句“圈點”,將“心得”注標在“天地間”,如,可注:問題1、2、3……;影響1、2、3……;思路1、2、3……;對策1、2、3……;可注:論點、論據(jù);可注:應提倡,應反對,應建立法律制度問題……;
5、歸納、提煉、升華(二次跨越)
全部閱讀完、批注完,在開始做第一題前必須要有3分-5分鐘的梳理、歸納與整體思考—
這是一個什么問題?
這個問題產(chǎn)生的要源是什么?(關(guān)鍵是有關(guān)政府的原因:法制不健全、引導有偏差、決策失誤、預見性不強、人員素質(zhì)差……)
這個問題目前帶來的負面影響?(關(guān)鍵是對經(jīng)濟社會發(fā)展的方向、速度、質(zhì)量的影響,對人民群眾利益的影響,對人民群眾利益的影響)
政府應持何態(tài)度?(是,非;贊成還是反對)
解決這個問題的重要性、必要性
解決這一問題的途徑(對策)?(目標,人力、財力、物力,治標,治本、德治、法治、當前、中期、長遠……)
我的立場?(應與中央、國家對該類問題的權(quán)威觀點:路線、方針、政策、決議、領(lǐng)導講話等保持一致)
(二)誤區(qū)提示
1、不能靜下心,沉住氣閱讀,只想著爭取時間,一目幾行,走馬觀花,囫圇吞棗,便匆匆轉(zhuǎn)入答題,這必然會導致“夾生飯”出現(xiàn)。
如,因粗枝大葉把給定資料中的一些概念、名稱搞錯,搞亂,以至于在后來運用資料時張冠李戴,有時會得出完全相反的結(jié)論。
如,后面做題需要對照材料時,找不到,找不準,甚至找錯。
2、缺少精讀這一環(huán)節(jié)
一是容易漏掉某些信息尤其是重要信息;
二是梳理,歸納時因缺少對材料內(nèi)在聯(lián)系的把握而不能整體駕馭材料;
三是論點的確定及論證可能因論據(jù)不全、不實、不準而出大錯。
3、不會駕馭材料
如何從這一堆類似新聞綜述的半成品中、甚至有時有陷井的材料中,能透過表面現(xiàn)象,抓住內(nèi)在的聯(lián)系,顯得尤為重要。
這需要考生有較好的材料認讀能力、理解能力,評論能力,對社會的認知能力尤其是對政府管理的職能、過程、當前熱點問題的認知能力。
只見現(xiàn)象,不見實質(zhì);抓住一點,不及其余,證論關(guān)系,不見重點,刻間求異,忽視集中;錯用逆向,全盤否定。
4、就事論事,未能實現(xiàn)“兩個跨越”
陷入資料的具體情節(jié),糾纏不清(如,2000年中央機關(guān)申論題,有的考生老是糾纏H與印刷總公司應該如何判),不能迅速地與政府管理聯(lián)系起來,這個問題涉及到政府的什么職能?政府該管嗎?當然該管!這一第一個跨越!
政府為什么該管?管了怎樣?不管又會怎樣?其實就是解決這一問題的時代價值,這就必然與中央最新的精神(路線方針政策)聯(lián)系起來,此乃第二個跨越!
少了這“兩個跨越”,申論考試將失去了高度!
申論更多作答思路和作答技巧,可參看2012年公務員考試技巧手冊。