公務(wù)員考試申論科目最后一題的大作文寫作在考試中所占最大，但如何擬標(biāo)題、如何開頭、如何布局、如何總結(jié)原因提出措施、如何結(jié)尾等等行文寫作的具體問題，都一直困擾著大多數(shù)考生。

　　為幫助考生逐一解決此類申論寫作重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，浙江公務(wù)員考試網(wǎng)（http://iofate.cn/）從標(biāo)題、結(jié)尾、結(jié)構(gòu)、措施等角度闡述申論大作文的行文作答技巧。

　　一、最實(shí)用的擬題方式

　　1. 表明觀點(diǎn)式。

　　A、直接表明文章的觀點(diǎn)。如：“海洋資源的保護(hù)與開發(fā)必須立足科技創(chuàng)新”、“打擊三俗文化應(yīng)齊抓共管”。

　　B、采取前后復(fù)合式。如：“加大科技創(chuàng)新力度促進(jìn)海洋的保護(hù)與開發(fā)”、“建立健全文化發(fā)展體制 有效抵制三俗文化”。

　　2. 正副說(shuō)明式。

　　如：“揚(yáng)清風(fēng)正氣 塑親民器宇---談?lì)I(lǐng)導(dǎo)者的政績(jī)觀和發(fā)展觀”

　　3. 化用式?；妹嗣?、俗語(yǔ)、古詩(shī)詞等等。

　　如針對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)人的權(quán)責(zé)”這一主題的寫作，我們可將標(biāo)題擬定為：“意誠(chéng)心正而后可天下為師”。化用式和正副式結(jié)合起來(lái)：“意誠(chéng)心正而后可天下為師——談?lì)I(lǐng)導(dǎo)人的權(quán)責(zé)觀”。

　　二、提出對(duì)策的最佳原則與方法

　　1. 針對(duì)具體的問題提出措施。

　　首先必須要把握“我要處理哪些問題”，存在什么問題就提出什么對(duì)策。

　　2. 所提措施必須符合國(guó)情、現(xiàn)實(shí)的情況。

　　3. 符合道理、事理及社會(huì)倫理道德。

　　聯(lián)系到我們的申論寫作舉個(gè)例子：針對(duì)企業(yè)噪音污染問題，有人提出措施“罰款，搬遷”。是的，罰款和搬遷能“解決問題”，但我們不能容忽視的是，從企業(yè)自身的角度而言，發(fā)展和生產(chǎn)是“天經(jīng)地義”的事情，我們是不是可以采取整理整頓、技術(shù)扶持等手段來(lái)解決噪音問題呢？

　　4. 要符合我國(guó)的法律法規(guī)。

　　更簡(jiǎn)單的來(lái)講，就是涵蓋立法和執(zhí)法兩個(gè)方面，因此我們提出措施時(shí)，一方面要考慮相關(guān)法制是不是夠完善，另一方面不可忽視“執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”。

　　5. 具有可操作性。

　　一言以蔽之：能夠具體落實(shí)下去！如，針對(duì)“用電荒”問題，有考生提出“錯(cuò)時(shí)上下班”“實(shí)行夏令時(shí)”，錯(cuò)開上班和下班的時(shí)間能一定程度上解決問題，但關(guān)鍵是，到現(xiàn)在為止沒有任何這方面的官方政策，這一措施看起來(lái)很有效，但實(shí)際上根本就落實(shí)不下去，屬于典型的水中月、鏡中花。

　　三、最常用的論證方法

　　就申論的寫作而言，最重要的能力其實(shí)有兩種：一種是語(yǔ)言表達(dá)；另一種是思維論證。作為模擬行政的一種方式，申論區(qū)別于一般性考試的特點(diǎn)就是其語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范化、理論化和行政化。

　　1. 理論與實(shí)際相結(jié)合。

　　“實(shí)際”就是材料反映的案例、資料，而“理論”就是要解決相關(guān)主題性事件所涉及的依據(jù)，比如講“三農(nóng)問題”，就自然會(huì)想到“中央一號(hào)文件”，會(huì)想到全面小康社會(huì)，這就是理論的運(yùn)用。

　　2. 舉例論證。

　　中政申論專家特意點(diǎn)出此方法的兩大關(guān)鍵：第一，注意提煉，而不是眉毛胡子一把抓；第二，塑造典型，一擊必中。

　　3. 因果論證。

　　有意識(shí)地注重將原因分析與下文提出的要求對(duì)應(yīng)起來(lái)，增強(qiáng)行文的內(nèi)在邏輯性與對(duì)應(yīng)性。如“導(dǎo)致城市暴雨災(zāi)害的原因是什么”，是“下水道排水不暢”，為什么排水不暢？因?yàn)槌鞘幸?guī)劃不合理、基礎(chǔ)設(shè)施落后，為什么不合理、不完善？因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)不重視、錯(cuò)誤政績(jī)觀的誤導(dǎo)。內(nèi)在邏輯對(duì)應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣。

　　4. 對(duì)比論證。

　　一種是正反對(duì)比，得出結(jié)論，例如，做好城市規(guī)劃有什么意義，不做好城市規(guī)劃會(huì)導(dǎo)致什么不利后果；另一種是橫向?qū)Ρ?，更?jiǎn)單的說(shuō)就是中外對(duì)比，而中外對(duì)比，需要立足材料本身，或者通過自己的積累，有效地將中、外兩種情況引述出來(lái)。

　　5. 引證。提醒大家，除了轉(zhuǎn)承、總結(jié)中，不要輕易去套用詩(shī)詞、俗語(yǔ)！不是不可以引用，關(guān)鍵是要準(zhǔn)確、得當(dāng)，請(qǐng)相信：照顧閱卷老師，就是照顧自己！

　　四、最應(yīng)該避免的問題

　　1. 中心思想應(yīng)該一以貫之。在具體的寫作過程中，應(yīng)牢牢抓住文章的中心論點(diǎn)。

　　2. 在論證過程中應(yīng)避免模棱兩可、隔衣?lián)习W。作為行政人員，指出問題一定要一語(yǔ)中的，堅(jiān)決、中肯、直接、客觀，也是應(yīng)試者應(yīng)該具有的能力。

　　3. 闡述措施時(shí)避免張冠李戴。在闡述具體的措施時(shí)，最好能明確相關(guān)措施的主體，如立法是什么機(jī)關(guān)。

　　五、最經(jīng)典的結(jié)尾方式

　　1.概括總結(jié)，收束全文。對(duì)全文進(jìn)行概括總結(jié)，要準(zhǔn)確無(wú)誤，文字簡(jiǎn)潔。

　　2.深化主題。對(duì)題目或開頭說(shuō)的話加以發(fā)揮或強(qiáng)調(diào)，起到深化主題的作用。

　　3.提出建議，滿懷期待，要有啟發(fā)性和感染力。

　　4.引用名言，強(qiáng)化主題，以加強(qiáng)文章說(shuō)服力和感染力。

　　5.借意抒情。意未盡，言已止；余味無(wú)窮，耐人深思。

　　6.對(duì)結(jié)尾的最低要求是完整。時(shí)間緊張，可另起一段，用總結(jié)性的語(yǔ)言（把第一段或全文壓縮）寫一句話完篇。

   申論更多解題思路和解題技巧，可參看2015年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。