根據(jù)公考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)表明，對(duì)于申論這門科目的復(fù)習(xí)所占的時(shí)間較少，并且針對(duì)申論當(dāng)中的小題型所用的時(shí)間更是少之又少。講到申論這門考試科目，大部分考生會(huì)說(shuō)申論就是寫作文，其實(shí)則不然，除了有寫作文以外還有眾多小題型。做好小題型對(duì)于我們?nèi)〉霉嫉膭倮陵P(guān)重要。

　　在公考的試題當(dāng)中小題型所占的分?jǐn)?shù)平均在60分以內(nèi)，而且小題型的技巧性很強(qiáng)，復(fù)習(xí)較為簡(jiǎn)單，投入產(chǎn)出比較高，所以浙江公務(wù)員考試網(wǎng)主要談?wù)勅绾巫龊蒙暾摦?dāng)中的小題型。

　　第一：構(gòu)思答題框架

　　構(gòu)思整體的答題框架對(duì)于考生答題猶如答題大綱，使得考生的整體答題邏輯清晰，明確。構(gòu)思答題框架與所做的題型息息相關(guān)，對(duì)于歸納概括、提出對(duì)策類題型答題框架是總擴(kuò)句加要點(diǎn)，總擴(kuò)句即是對(duì)于題干當(dāng)中答題范圍的總結(jié)，反映了問(wèn)題的本質(zhì)。針對(duì)總擴(kuò)句共有三種種寫法：

　?。?）虛寫。虛寫即是直接將材料中提問(wèn)方式中的對(duì)象詞抄下來(lái)書寫即可；

　?。?）實(shí)寫。實(shí)寫即是將所寫要點(diǎn)用一個(gè)詞或一句話進(jìn)行總結(jié)，可以使用同義法、同詞法對(duì)其進(jìn)行總結(jié)；

　?。?）過(guò)渡性實(shí)寫?？梢酝ㄟ^(guò)歸納范圍來(lái)分類，以期形成清晰的條理。綜合分析類題型的答題框架是遵循總分總結(jié)構(gòu)，第一步提出觀點(diǎn)，第二步分析觀點(diǎn)，第三部論證觀點(diǎn)。貫徹執(zhí)行類題型中考察最多的屬宣傳動(dòng)員類，針對(duì)質(zhì)疑題型其答題框架是發(fā)文事由+發(fā)文事項(xiàng)+號(hào)召或?qū)Σ摺?/p>

　　第二：回歸材料選要點(diǎn)

　　經(jīng)過(guò)第一步的構(gòu)思答題框架，對(duì)于整道題的答題邏輯有了較為明確的認(rèn)識(shí)，再回歸材料選要點(diǎn)，這樣指向性更強(qiáng)，選擇材料的準(zhǔn)確度也較高。對(duì)于不同的材料類型，閱讀的方法也不同。針對(duì)材料可以分為數(shù)據(jù)型、案例型、觀點(diǎn)性幾種，每一種材料類型都有不同的閱讀方式：

　?。?）數(shù)據(jù)型材料：建議考生采用跳讀法，略過(guò)數(shù)字直接選擇核心的要點(diǎn)，對(duì)于核心要點(diǎn)多分布在段首和段尾處；

　　（2）案例型材料：這是歷年公考真題中出現(xiàn)頻率最高的一種材料類型，考生可以采取要素分析法，即將案例當(dāng)中的事件、人物、原因、影響、問(wèn)題等羅列出，思考其中的關(guān)系；

　　（3）觀點(diǎn)型材料：可以根據(jù)不同人物的觀點(diǎn)進(jìn)行選擇性的考慮。

　　第三：整理要點(diǎn)寫答案

　　經(jīng)過(guò)第二步選擇要點(diǎn)之后，我們可以將所選擇的要點(diǎn)進(jìn)行加工整理，采用合并同類項(xiàng)的方法加工要點(diǎn)。對(duì)于合并同類型我們可以采用同義法、同范圍法、主體分析法。之后再用簡(jiǎn)潔凝練語(yǔ)言將所加工的要點(diǎn)進(jìn)行書寫即可。

　　俗話說(shuō)是“行測(cè)者失公考，得申論者的天下”。申論不僅對(duì)于取得公考的勝利至關(guān)重要，同時(shí)也對(duì)于未來(lái)機(jī)關(guān)工作起到入門作用。浙江公務(wù)員考試網(wǎng)希望廣大考生重視申論應(yīng)先從做好小題型入手，一步一個(gè)腳印，直至取得勝利。

　　更多解題思路和解題技巧，可參看2017年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。