不論是在市場(chǎng)暢銷的申論書(shū)籍，還是在各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的申論培訓(xùn)課程中，大家對(duì)公務(wù)員申論考試科目所考查的題型分類都是以下幾類：概括題、綜合分析題、提出和解決問(wèn)題類、應(yīng)用文寫(xiě)作、作文寫(xiě)作。這樣的一種題型劃分并不是無(wú)依據(jù)的，也不是培訓(xùn)老師主觀的劃分，它的劃分依據(jù)是公務(wù)員考試大綱中的明確要求考察的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出與解決問(wèn)題的能力、貫徹執(zhí)行能力與文字表達(dá)能力。而題型的劃分是依據(jù)該題型側(cè)重的考察的主要能力，如歸納概括題主要考察的是閱讀理解能力，也是考生應(yīng)具備的最基本的能力。但要注意的是，不是其他的題型就不考察閱讀理解能力了，相反，閱讀理解能力是所有能力的基礎(chǔ)，即，所有的題型的考查都是基于歸納概括題。因此，只有提升自身的概括能力，才能夯實(shí)申論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，才能在申論考試中處于領(lǐng)先的地位。那么，應(yīng)該如何提升自己的概括能力呢？
一、了解材料的基本邏輯，把握材料的基本要素是前提
命題人在確定主題之后搜集材料，而后是篩選材料的過(guò)程，這一過(guò)程并不是沒(méi)有依據(jù)的，它的體現(xiàn)是有內(nèi)在聯(lián)系的。它是圍繞主題之下的問(wèn)題、問(wèn)題的表現(xiàn)、原因、影響、對(duì)策這些基本要素，深究其基本邏輯則是“是什么、為什么、怎么辦”。為什么及怎么了解材料的基本邏輯、把握材料的基本要素是我們首先關(guān)注的問(wèn)題。
任何一份申論試卷中的作答要求考查的內(nèi)容都是材料中的“問(wèn)題、問(wèn)題的表現(xiàn)、原因、影響、對(duì)策”這些要素。怎么才能掌握材料的基本要素呢？首先、備考前期或做題初期一定要樹(shù)立重視材料的態(tài)度，欲速則不達(dá)，此時(shí)應(yīng)追求要點(diǎn)是否準(zhǔn)確、是否全面，而不應(yīng)是速度；其次，在找要點(diǎn)的同時(shí)采用不同的線條表明所找的不同要素，這不單單是完成題目要求作答的內(nèi)容，也是幫助你理解、把握材料的過(guò)程，可以避免此后要點(diǎn)找不全的情況出現(xiàn)；再次，擠出時(shí)間多看看實(shí)時(shí)熱點(diǎn)，瀏覽較為權(quán)威的媒體雜志，首要目的是培養(yǎng)對(duì)材料的敏感度，其次目的是為大作文寫(xiě)作積累素材，為寫(xiě)出內(nèi)容豐滿、有血有肉的議論文做準(zhǔn)備，閱讀時(shí)事是十分必要工作。
了解材料的基本邏輯，把握材料的基本要素，僅為“提升概括能力，夯實(shí)申論基礎(chǔ)”的第一步，也是最重要的一步，考生務(wù)必重視。
二、掌握閱讀技巧，內(nèi)化成實(shí)戰(zhàn)能力是關(guān)鍵
如何快速、準(zhǔn)確地由繁雜冗長(zhǎng)的材料中找到要點(diǎn)則是考生較為關(guān)心的另外一點(diǎn)，那么找要點(diǎn)是不是也有技巧呢？
我們根據(jù)中國(guó)漢語(yǔ)言的行文脈絡(luò)極其關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的呈現(xiàn)方式將材料的閱讀技巧分為：首尾句原則、關(guān)聯(lián)詞原則、常見(jiàn)詞原則、觀點(diǎn)原則等。
首尾句原則：經(jīng)調(diào)查，申論材料中80%的信息都在段落的首尾句，因此要求大家在拿到一份材料或是一段材料首先瀏覽首句和尾句，看看其是否是概括性、總結(jié)性的句子（首句和尾句一般是一段材料的段落大意），能幫助大家確定方向的前提下快速瀏覽整段材料。
關(guān)聯(lián)詞原則：漢語(yǔ)常用的關(guān)聯(lián)詞有“不但……而且……，因?yàn)椤浴?，一方面……另一方面……”等，不同的關(guān)聯(lián)詞所體現(xiàn)的關(guān)系是不太同的，所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容也是不同的，如并聯(lián)關(guān)聯(lián)詞，大家都知道其體現(xiàn)的是一種并列的關(guān)聯(lián)，當(dāng)材料中出現(xiàn)了并列關(guān)聯(lián)詞，大家就要注意了，不要遺漏要點(diǎn)；如出現(xiàn)體現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，大家就要注意，材料所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折詞之后；而表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，其所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)也是在遞進(jìn)詞之后；……
常見(jiàn)詞原則：常見(jiàn)詞一般包括與材料基本要素相關(guān)的要素詞，即與問(wèn)題、表現(xiàn)、原因、影響、對(duì)策有關(guān)的詞語(yǔ)，如與原因相關(guān)的“原因、由于”等；與影響有關(guān)的“不利于、有助于”等，皆屬于要素詞。另外一類就是申論材料中經(jīng)常出現(xiàn)的詞語(yǔ)，即高頻詞。如“國(guó)家、政府、建立、機(jī)制”等詞語(yǔ)，這就提示大家找不同要點(diǎn)時(shí)，所著重找的提示詞也是不同的，如找XXX的積極影響，那么技巧之一就是找與此主體相關(guān)的積極的、褒義的動(dòng)詞，并在概括要點(diǎn)時(shí)以“名詞+褒義動(dòng)詞+名詞+……”方式呈現(xiàn)。
因此，大家在平時(shí)做題時(shí)，要掌握這些閱讀的技巧，并在實(shí)際的運(yùn)用中將閱讀技巧內(nèi)化成自己的實(shí)戰(zhàn)能力，為答題做準(zhǔn)備。
三、正確書(shū)寫(xiě)符合要求的要點(diǎn)是保障
前面已經(jīng)介紹到如何理清材料的脈絡(luò)，把握材料基本要素構(gòu)成，及如何快速準(zhǔn)確地找到所答要點(diǎn)。而在實(shí)際考試中，并不是說(shuō)找到要點(diǎn)、找全要點(diǎn)就可以拿到每一小題的全部分?jǐn)?shù)的，究其原因，則是大家在答題中如何將所找要點(diǎn)概括的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、符合漢語(yǔ)言使用規(guī)則的短句的問(wèn)題。如何將其書(shū)寫(xiě)符合要求的短句？
當(dāng)前，大家在概括、書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)時(shí)有著不同的看法。一部分人認(rèn)為：申論答案書(shū)寫(xiě)不能抄；還有一部分人認(rèn)為：所有答案都是抄的材料。
那么，究竟抄不抄呢？我們是這樣建議的：一、對(duì)于表達(dá)極為規(guī)范、簡(jiǎn)明、概括性強(qiáng)的信息，是可以直接拿來(lái)用的；二、對(duì)于一些事實(shí)性的材料，表達(dá)冗長(zhǎng)、繁瑣的信息，是要經(jīng)過(guò)概括后方可書(shū)寫(xiě)在答題卡上的。
不同的要素的概括方式是稍有區(qū)別的，那么怎么概括呢？
1、原因、問(wèn)題：國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人（制度、思想、技術(shù)）：
表達(dá)方式：主體+動(dòng)詞/名詞+補(bǔ)語(yǔ)
如：政府宣傳不到位；
國(guó)家制度不完善；
相關(guān)部門(mén)監(jiān)督管理不到位；
個(gè)人安全意識(shí)淡薄。
2、影響：國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人（制度、思想、技術(shù)）：
要素詞：積極影響找褒義動(dòng)詞：提高、促進(jìn)、培養(yǎng)、有利于、有助于等；
消極影響找貶義動(dòng)詞：不利于、降低、阻礙等
表達(dá)方式：主體+褒義/貶義動(dòng)詞+主體+名詞/動(dòng)詞
創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)（可省略）有利于提升個(gè)人創(chuàng)新力。
強(qiáng)制帶薪休假措施保證國(guó)家政策落實(shí)。
強(qiáng)制帶薪休假措施保障工人合法權(quán)益。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)個(gè)體產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。
3、對(duì)策：國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人（制度、思想、技術(shù)）
表達(dá)方式：主體+手段+對(duì)象+內(nèi)容+效果
國(guó)家通過(guò)電視等途徑向社會(huì)大眾宣傳二胎政策，讓大眾了解并響應(yīng)國(guó)家政策。
企業(yè)開(kāi)展技能培訓(xùn)班，提升工人們的技術(shù)。
這些不同要素的書(shū)寫(xiě)方式是具有參考價(jià)值，但不必拘泥，可根據(jù)自身的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，具體問(wèn)題具體分析。
總之，概括能力的提升不僅僅是為了提高概括題的分?jǐn)?shù)，更是所有題型答好的關(guān)鍵，希望以上方法技巧能給正在努力備考的各位考生一些幫助。
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