從考試大綱窺測(cè)試題特點(diǎn)
分析近年來(lái)中央國(guó)家機(jī)關(guān)和部分省級(jí)機(jī)關(guān)招考公務(wù)員的考試大綱及歷年試題，不難看出，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的試題具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：
1.題量大，時(shí)間緊。一般來(lái)說(shuō)，120分鐘內(nèi)要答完130道左右的試題，因此，速度和準(zhǔn)確性是考試成功的關(guān)鍵。
2.試題設(shè)計(jì)的客觀化和標(biāo)準(zhǔn)化。
3.試題內(nèi)容豐富，涵蓋面寬。
4.考題形式靈活，題型變化多樣。
從出題方式探尋命題規(guī)律
近年來(lái)，中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的題型和題量基本穩(wěn)定。但具體到每種題型的出題方式上卻有較大的變化。
比如，數(shù)字推理題的出題方式主要有以下三種：一是普通數(shù)列，數(shù)列中所有項(xiàng)遵循同一規(guī)律；二是奇偶項(xiàng)數(shù)列，即數(shù)列中奇數(shù)項(xiàng)與偶數(shù)項(xiàng)分別遵循不同的規(guī)律；三是數(shù)字組合數(shù)列，即題目所給數(shù)列中的若干項(xiàng)為一數(shù)字組合，在數(shù)字組合之間遵循一定的規(guī)律。不同的類型，應(yīng)采用不同的解題方法
【例1】1，2，6，15，31，( )
A.53 B.56 C.62 D.87
【例2】6，18，( )，78，126。
A.40 B.42 C.44 D.46
【例3】( )，36，19，10，5，2。
A.77 B.69 C.54 D.48
以上3個(gè)例題都是普通數(shù)列，但又可以分為3種出題方式，例1的出題方式是最傳統(tǒng)的，數(shù)字排列從左到右，相鄰兩項(xiàng)差分別是1，4，9，16……，為自然數(shù)的平方數(shù)列，則空缺項(xiàng)為31+25＝56。故應(yīng)選B。例2采用了中間留空的出題方式，這種題通常要求將所選項(xiàng)代入原數(shù)列，進(jìn)行驗(yàn)證。題目所給數(shù)列中各項(xiàng)均除以6，所得結(jié)果依次是1，3，()，13，21，……，是差為等差(2，4，6，8，……)的二級(jí)等差數(shù)列，因此空缺項(xiàng)應(yīng)為6×（3＋4)＝42，正確答案為B。本題還可以采用排除法，經(jīng)觀察選項(xiàng)中只有42是6的倍數(shù)，也可得到正確答案為B。例3的空留在最前面。可以采用從后向前進(jìn)行推理的解題方式。該題是一個(gè)三級(jí)等差數(shù)列。從后向前，前減去后項(xiàng)的結(jié)果分別是3，5，9，17……，相鄰兩個(gè)結(jié)果之間的差又分別是2，4，8，……，為公比為2的等比數(shù)列。因此空缺項(xiàng)應(yīng)為16＋17＋36＝69。應(yīng)選B。
【例4】1，15，8，24，27，35，64，48，()，()
A.65，24 B.125，80 C.125，63 D.65.124
【例5】12，3，4，9，25，3，5，15，36，2，6，( )。
A.13 B.12 C.11 D.10
一般來(lái)說(shuō)，如果一個(gè)數(shù)列超過(guò)7個(gè)數(shù)，首先應(yīng)想到的是奇偶項(xiàng)數(shù)列和數(shù)字組合數(shù)列。例4的奇數(shù)項(xiàng)分別為13，23，33，43，……，相鄰偶數(shù)項(xiàng)之間的差分別為9，11，13，……，所以空缺項(xiàng)分別為53＝125，和48+15＝63。答案應(yīng)為C。例5是以4個(gè)數(shù)為一個(gè)組合的組合數(shù)列，第1個(gè)數(shù)乘以第2個(gè)數(shù)所得的積再除以第3個(gè)數(shù)等于第4個(gè)數(shù)，空缺項(xiàng)應(yīng)為36×2÷6＝12，答案選B。
可見(jiàn)，了解了各部分內(nèi)容的出題方式，在復(fù)習(xí)中就會(huì)事半功倍。
利用歷年試題進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練
行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)是通過(guò)一系列的測(cè)試，預(yù)測(cè)考生在行政管理領(lǐng)域里的多種職位上取得成功的可能性。這種能力不可能在短時(shí)間內(nèi)取得實(shí)質(zhì)性突破，因此，也就不必在考前進(jìn)行一般意義上的“復(fù)習(xí)”。考生主要應(yīng)掌握一定的答題思路和應(yīng)試技巧，并加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。利用歷年試題作為針對(duì)性訓(xùn)練的練習(xí)題是不錯(cuò)的選擇。
【例1】某大學(xué)某班學(xué)生總數(shù)為32人。在第一次考試中有26人及格，在第二次考試中有24人及格。若兩次考試中，都沒(méi)有及格的有4人，那么兩次考試都及格的人數(shù)是( )。
A.22 B.18 C.28 D.26
本題正確答案為A。可用集合畫圖法快速解答。
令第一次考試及格的為A+C，第二次考試及格的為B+C，則兩次考試都及格的為c，都不及格的為4，本題求解c。已知a+c=26，因a+b+c+4=32，所以b=2,又因b+c=24,可快速解出c=22。
【例2】現(xiàn)有50名學(xué)生都做物理、化學(xué)試驗(yàn)，如果物理實(shí)驗(yàn)做正確的有40人，化學(xué)實(shí)驗(yàn)做正確的有31人，兩種實(shí)驗(yàn)都做錯(cuò)的有4人，則兩種實(shí)驗(yàn)都做對(duì)的有()
A.27人 B.25人 C.19人 D.10人
本題正確答案為B。同樣可用集合畫圖法快速解答。
例1和例2分別出自2004年和2006年國(guó)家公務(wù)員錄用考試的行政職業(yè)能力測(cè)試。盡管兩道題的具體內(nèi)容不同，但考查的知識(shí)點(diǎn)是相同的，可用相同的方法解答。可見(jiàn)，從歷年試題中總結(jié)出?？嫉闹R(shí)點(diǎn)，并加以針對(duì)性練習(xí)，是行之有效的。
變被動(dòng)答題為主動(dòng)答題
很多考生進(jìn)行答題時(shí)，比較茫然，被動(dòng)答題，很容易陷入出題人的“陷阱”。在考試中，強(qiáng)化已經(jīng)掌握的應(yīng)試技巧，變被動(dòng)答題為主動(dòng)答題是極其必要的。
比如，演繹推理的出題方式，主要可歸結(jié)為結(jié)論型、加強(qiáng)型、削弱型、補(bǔ)充前提型、解釋型5類，不同類型有不同的提問(wèn)方式和解題技巧?？忌ㄟ^(guò)針對(duì)性訓(xùn)練，能做到一看見(jiàn)提問(wèn)方式，就知道該題歸屬到哪一種類。
例如：一家飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)制造商開發(fā)出了一種新型發(fā)動(dòng)機(jī)，安全性能要好于舊型發(fā)動(dòng)機(jī)。在新舊兩種型號(hào)的發(fā)動(dòng)機(jī)同時(shí)被銷售的第一年，舊型發(fā)動(dòng)機(jī)的銷量超過(guò)了新型發(fā)動(dòng)機(jī)，該制造商于是得出結(jié)論認(rèn)為安全性并非客戶的首要考慮。
下面哪項(xiàng)如果正確，會(huì)最嚴(yán)重地削弱該制造商的結(jié)論？()
A.新型發(fā)動(dòng)機(jī)和舊型發(fā)動(dòng)機(jī)沒(méi)有特別大的價(jià)格差別
B.新型發(fā)動(dòng)機(jī)可以被所有的使用舊型發(fā)動(dòng)機(jī)的飛機(jī)使用
C.私人飛機(jī)主和航空公司都從這家飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)制造商這里購(gòu)買發(fā)動(dòng)機(jī)
D.客戶認(rèn)為舊型發(fā)動(dòng)機(jī)在安全性方面比新型號(hào)好，因?yàn)樗麄儗?duì)舊型發(fā)動(dòng)機(jī)的安全性了解更多
本題為削弱型考題，正確答案為D。經(jīng)過(guò)針對(duì)性訓(xùn)練，考生看到以上提問(wèn)方式就能想到應(yīng)歸結(jié)到削弱型，然后根據(jù)削弱型的解題技巧，首先要找到結(jié)論或論點(diǎn)，然后從4個(gè)選項(xiàng)中尋找能反駁論點(diǎn)或結(jié)論的選項(xiàng)，就是正確答案。這樣考生就從被動(dòng)答題中走出來(lái)，既節(jié)省了時(shí)間，又增強(qiáng)了準(zhǔn)確性。
考生要注意，練習(xí)題做得越多越好的觀點(diǎn)并不值得提倡。行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)沒(méi)必要反復(fù)練習(xí)，只要掌握答題的要領(lǐng)與方法，保證能合理安排好答題的時(shí)間即可。考前時(shí)間有限，最好選擇最近兩、三年已經(jīng)考過(guò)的真題，集中力量做兩套就可以了。
萬(wàn)一在考試中遇到一些“新題型”，不要慌張，新題型并不一定是難題，要冷靜觀察、沉著應(yīng)付。碰到難題，不要著急，看看是否做過(guò)類似的題，實(shí)在不行就放棄，有時(shí)間再“回頭看”，明顯不會(huì)的，就大膽猜測(cè)，不要耽誤過(guò)多時(shí)間。
最后，要強(qiáng)調(diào)的是，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)是針對(duì)考生知識(shí)面、知識(shí)深度與分析能力的考試，各部分考題都涵蓋著豐富的內(nèi)容，如果沒(méi)有牢固的知識(shí)為基礎(chǔ)，想僥幸取勝是不可能的。因此，考生平時(shí)就應(yīng)該注意知識(shí)的積累。
