從考試大綱上描述來(lái)看，判斷推理的考查并沒(méi)有太大的變化，仍為四種題型，分別是：圖形推理、類比推理、演繹推理、定義判斷。

圖形推理是判斷推理部分的必考題型，通常作為判斷推理的第一部分。題干給出按一定方式排列的圖形，要求應(yīng)試者根據(jù)其中所蘊(yùn)含的圖形推理規(guī)律，在備選圖形中選取符合題干規(guī)律的圖形。

例題：浙江行測(cè)真題

【解析】題干圖形的封閉區(qū)域數(shù)都是6，選項(xiàng)中只有D的封閉區(qū)域數(shù)是6。

一、浙江省公務(wù)員考試圖形推理歷年真題分析

對(duì)2008-2010年浙江省公務(wù)員考試圖形推理考試的情況統(tǒng)計(jì)如下表：

2008-2010年浙江省公務(wù)員考試圖形推理基本情況

二、浙江省公務(wù)員考試圖形推理命題特點(diǎn)

通過(guò)對(duì)歷年圖形推理真題的統(tǒng)計(jì)可以看出，浙江省公務(wù)員考試圖形推理主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1．題量較為穩(wěn)定。2010年的題量為8道，其余兩年均為10道，題量穩(wěn)定在8-10道，與數(shù)字推理大致相等。

2．題型較為穩(wěn)定。近3年來(lái)，題型一直為視覺(jué)型與九宮格圖形推理兩種形式，較為穩(wěn)定。

3．規(guī)律穩(wěn)中求變。浙江省圖形推理規(guī)律多集中在圖形間的數(shù)量關(guān)系、位置關(guān)系，相互轉(zhuǎn)化等，但隨著新穎圖形的不斷出現(xiàn)，整體難度穩(wěn)中有升。

三、備考策略

圖形推理從應(yīng)試與命題者的初衷來(lái)看，考查的是對(duì)圖形的觀察能力、辨別能力與推理能力。其中前兩者為前提，后者是核心?？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)，圖形推理是左右腦的綜合考查。有助于提高一個(gè)人的綜合素質(zhì)。

近年來(lái)，圖形推理的難度不斷加大。面對(duì)這種變化，很多考生不能有效轉(zhuǎn)變觀念，沒(méi)有對(duì)圖形推理專項(xiàng)進(jìn)行深入的復(fù)習(xí)，導(dǎo)致解題時(shí)既浪費(fèi)了時(shí)間，又容易丟分。

要徹底攻破圖形推理，從以下幾個(gè)方面著手復(fù)習(xí)：

1．熟悉常考題型。全面了解浙江省公務(wù)員考試中圖形推理涉及的所有題型，并認(rèn)真分析各種題型的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2．培養(yǎng)基本能力。解決圖形推理問(wèn)題是觀察能力、辨別能力、推理能力、想象能力的綜合運(yùn)用。觀察能力，即對(duì)圖形的大小變化、圖形構(gòu)成元素的增減、圖形的筆畫多少、圖形的旋轉(zhuǎn)方向、圖形的組合順序、圖形的疊加，以及是否存在相同的圖形等的敏感程度；辨別能力，即對(duì)前面觀察的多個(gè)圖形進(jìn)行比較，辨別出它們的異同的能力；推理能力就是對(duì)圖形異同進(jìn)行分析，發(fā)掘所需內(nèi)容的能力；想象能力主要是指空間想象能力。要想從根本上提高解決圖形推理問(wèn)題的能力，應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)這四大能力。

3．掌握分析方法。圖形推理的分析方法有特征分析法、求同分析法、對(duì)比分析法、位置分析法以及綜合分析法五種，應(yīng)全面掌握這五種分析方法，并靈活運(yùn)用。

4．明確考點(diǎn)規(guī)律。明確圖形推理的六大類考點(diǎn)及規(guī)律，分別為圖形中的幾何特征，圖形中的數(shù)量關(guān)系、圖形中的相對(duì)位置、圖形中的旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)和翻轉(zhuǎn)，圖形中的組合與疊加，圖形中的空間形式推理?？忌鷳?yīng)熟練掌握所有考點(diǎn)及規(guī)律，靈活運(yùn)用到解題過(guò)程中。

5．實(shí)戰(zhàn)快速提升。勤于練習(xí)，多做真題，多做總結(jié)，舉一反三，開(kāi)闊解題思路，實(shí)現(xiàn)圖形推理解題能力的全面提升。