考查重點:
關于詞語的理解和運用是行測部分考查的重點,具體考查內(nèi)容有:(1)詞語的理解方面主要考查詞語的語境義,即“正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義”;(2)詞語的運用方面主要從詞語的恰當搭配和組合的角度考查;(3)詞語的感情色彩的變化和關聯(lián)詞語的使用;(4)近義詞的區(qū)分;(5)正確的使用成語。
知識要點:
1.詞的構成和分類
詞是由語素構成的、能獨立運用的最小的造句單位。
詞的分類主要有單純詞和合成詞兩種。
單純詞是只有一個語素構成的詞。可分為連綿詞、雙聲連綿詞、疊韻連綿詞、非疊韻連綿詞、疊音詞、擬聲詞和譯音詞。
合成詞是由兩個或兩個以上語素構成的詞??煞譃閺秃鲜胶铣稍~、重疊式合成詞和附加式合成詞。
2.詞義的性質(zhì)和分類
詞是音和義的結合體,詞義包括詞的詞匯意義、詞的語法意義和詞的色彩意義(感情色彩和語體色彩)。
詞義的分類:
(1) 從詞義的多少分為單義詞和多義詞。其中多義詞的意思包括本義、基本義、比喻義和引申義。
?。?) 從詞義的遠近程度分為同義詞、近義詞和反義詞。
?。?) 從詞義的感情色彩分為褒義詞、貶義詞和中性詞
詞義的古今變化包括詞義的擴大、縮小,詞義的轉(zhuǎn)移,詞義感情色彩的變化,名稱說法的改變,單音詞變?yōu)閺鸵粼~。
3.近義詞的辨析
近義詞是選詞填空中常見的題型,這個問題的把握要從以下幾方面入手:
(1)詞義的側重點不同
這是近義詞的重要差異。名詞同義詞的側重點區(qū)分往往在所指事物、現(xiàn)象的特點方面。
動詞同義詞的區(qū)別往往在所指動作的方式、方法或動作的結果方面。
【2008年廣東省上半年行測真題第25題】
將選項中的詞語依次填入下列各( )最恰當?shù)囊唤M是:
?、偃巳硕加行闹凶钪档茫ā 。┖拖矚g的地方,或許是城市小巷,或許是山林大川,總會有個地方值得你去向往。
?、谒活櫞坦堑暮涮M河中,救上三名落水兒童,全體師生都在( ?。┧⒂戮热说氖?/span>
跡。
A.留念 傳誦 B.留念 傳頌 C.留戀 傳誦 D.留戀 傳頌
【答案】D。解析:留戀:非常舍不得,非常眷戀,非常想永遠留下來。留念:留做紀念(多用于臨別饋贈)。傳誦:流傳誦讀。傳頌:傳播頌揚。則留戀和傳頌更能符合題意。所以選D。
(2)詞義的輕重不同
如:“處罰”與“懲罰”,“顯著”與“卓著”等等。后者要比前者的詞義重一些。要注意的是,在詞義相近時,雙音節(jié)的詞常比單音節(jié)的詞義要重一些,比如“瘦”和“消瘦”,“假”和“虛假”,“奸”和“奸詐”等等。
【2008年湖北省行測A類真題第9題】
一個八歲的小孩子( )能夠把《論語》背下來,這真是一件嘖嘖( )事情。
A.竟然 稱道 B.竟然 稱奇
C.居然 稱道 D.居然 稱奇
【答案】D。解析:“竟然”和“居然”都是副詞,都表示由于事情的結果因與原來的預期相反而感到意外的語氣?!熬谷弧眰戎乇硎尽安辉撨@樣而這樣”,語氣較重;“居然”可以表示“不應該或不可能發(fā)生的事成為事實”,也可以表示“不容易這樣而竟能這樣”,用于前一種情況時語氣比“竟然”輕,用于后一種情況時語氣比“竟然”重?!熬尤弧奔嬗糜跁嬲Z和口語。本句表示的是“不容易這樣而竟能這樣”,故用“居然”。“稱道”:稱贊,夸獎?!胺Q奇”是稱贊奇妙,比“稱道”語義重。根據(jù)句意,本句填“稱奇”比較恰當,故本題選D。
(3)詞義的范圍不同
有些同義詞指稱同一事物或現(xiàn)象,但所表現(xiàn)所指的范圍大小不同。
例題:新聞發(fā)言人說:SARS給全國人民帶來了生活不便和健康威脅, 最緊要的任務是加大宣傳力度和積極防治。 ?。ìF(xiàn)時 現(xiàn)實)
【答案】現(xiàn)時。解析:“現(xiàn)實”與理想相對,指客觀實際;“現(xiàn)時”指當前?!艾F(xiàn)實”要比“現(xiàn)時”詞義的范圍大些。
詞義的范圍不同,還表現(xiàn)在有的詞是指事物的集合體,有的則是指事物的個體,前者如“河流、書籍、樹木”,后者如“河、書、樹”。
(4)感情色彩不同
近義詞可以從它所表達的愛憎的感情和褒貶的態(tài)度上區(qū)別。詞從感情色彩上可以分為褒義詞、中性詞和貶義詞。
例題:文萊旅游發(fā)展局總監(jiān)賽賈瑪魯接受記者采訪時說,當局將組團巡訪各國,宣傳2008文萊觀光年。 (大事 大肆)
【答案】大事。解析:大事,大力從事;大肆,毫無顧忌地(做壞事)。大事屬于中性詞,大肆屬于貶義詞。
行測更多解題思路和解題技巧,可參看2012年公務員考試技巧手冊。