在我們的生活中，統(tǒng)計數(shù)字的使用大有裨益，其使用范圍之廣不容質疑。浙江公務員考試行測科目的資料分析模塊，其分值占據(jù)總分的1/5左右，因此熟練掌握統(tǒng)計數(shù)字的應用是一個大的得分點。多數(shù)考生因為缺乏統(tǒng)計常識，造成概念不清、范圍不明，在資料分析模塊失分現(xiàn)象嚴重。今天，本文將給大家進行說明。

　　試舉生活中幾例，以便大家理解掌握：

　　1、“番數(shù)”和“倍數(shù)”混淆

　　某水泥廠廠長說，我廠水泥的產(chǎn)量今年將比去年翻兩番，由年產(chǎn)3．6萬噸增加到7．2萬噸。

　　正確的說法應該是：今年的產(chǎn)量為去年的2倍，或比去年增長一倍。番數(shù)=基數(shù)×2 。

　　2、“增長”和“增加”混淆

　　某鎮(zhèn)2001年鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)總產(chǎn)值是1486萬元，2002年是1763萬元。鎮(zhèn)長匯報時說，我鎮(zhèn)去年鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)總產(chǎn)值比上年增長277萬元，增加了18．64%。

　　“增加”一詞所表示的是絕對數(shù)，是報告期數(shù)字減基期數(shù)字所得到的差，它說明了事物的發(fā)展水平?！霸鲩L”一詞所表示的是相對數(shù)，是報告期數(shù)字減去基期數(shù)再與基期數(shù)相比較(用百分數(shù)或倍數(shù)表示)，它反映了事物的發(fā)展速度。所以，增加和增長兩個詞雖為同義語，但在反映統(tǒng)計數(shù)字時有一定的差別，不能混淆。

　　正確的說法應該是：某鎮(zhèn)2002年鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)總產(chǎn)值比2001年增加277萬元，增長了18．64%。

　　3、“百分數(shù)”與“百分點”混淆

　　某單位領導在匯報本單位干部文化結構時說，2002年大專以上文化占干部總數(shù)82%，比1997年的65%上升了17%。

　　注意：表示構成的變動幅度不宜用百分數(shù)而應用百分點。因為百分點是指不同時期以百分數(shù)形式表示的相對指標(如速度、指數(shù)、構成等)的變動幅度。

　　正確的說法是，2002年大專以上文化占干部總數(shù)82%，比1997年上升了17個百分點。

　　4、使用倍數(shù)來表示下降或減少幅度

　　經(jīng)常可以看到使用倍數(shù)來說明下降或減少幅度之大的。如：某種病的發(fā)病率由去年的30%下降到今年的15%，下降了1倍;某種產(chǎn)品的成本由去年的120元一噸下降到今年的60元一噸，減少了1倍。

　　注意：倍數(shù)一般是表示增長或上升幅度的，不宜用于表示減少或下降。

　　上述正確說法應該是：某種病的發(fā)病率下降了15個百分點，某種產(chǎn)品的成本下降了50%。

　　總之，數(shù)字是統(tǒng)計的語言，也是分析事物論事推理的重要依據(jù)。也是考生必須掌握的知識點之一。

　　行測更多解題思路和解題技巧，可參看2013年公務員考試技巧手冊。