文字資料分析題是用陳述的方式將一系列相關信息羅列出來，要求考生對所提的問題進行解答，主要考查考生對一段文字中的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性資料進行綜合分析與加工的能力。這就要求考生具備較強的閱讀理解能力，能在較短的時間內(nèi)迅速而準確地把握字里行間包含的各種數(shù)量關系及其邏輯關系，并進行分析、綜合、判斷從而得出準確的答案。此種類型類似于數(shù)量關系的數(shù)學運算，但一般 比數(shù)學運算要簡單。文字資料分析題中經(jīng)常會涉及一些統(tǒng)計術語，浙江公務員考試網(wǎng)（http://www.iofate.cn/）就其中涉及的部分術語為大家做簡要解析。

　　(一)百分數(shù)與百分點

　　1．百分數(shù)(百分比)

　　表示量的增加或者減少。

　　1）例如，現(xiàn)在比過去增長20%，若過去為100，則現(xiàn)在是120。算法是：100×(1＋20%)＝120。

　　例如，現(xiàn)在比過去降低20%，如果過去為100，那么現(xiàn)在就是80。算法是：100×(1－20%)＝80。

　　2）例如，降低到原來的20%，即原來是100，那么現(xiàn)在就是20。算法：100×20%＝20。

　　【注意】占、超、為、增的含義：

　　（1）“占計劃百分之幾”用完成數(shù)÷計劃數(shù)×100%。

　　例如，計劃為100，完成80，占計劃就是80%。

　　（2）“超計劃的百分之幾”要扣除基數(shù)。

　　例如，計劃為100，完成120，超計劃的就是(120－100)×100%＝20%。

　?。?）“為去年的百分之幾”就是等于或者相當于去年的百分之幾，用今年的÷去年的×100%。

　　例如，今年完成256個單位，去年為100個單位，今年為去年的百分之幾，就是256÷100×100%＝256%。

　　（4）“比去年增長百分之幾”應扣除原有基數(shù)。

　　例如，去年100，今年256，算法就是(256－100)÷100×100%，比去年增長156%。

　　2．百分點

　　指速度、指數(shù)、構成等的變動幅度。例如，工業(yè)增加值今年的增長速度為19%，去年增長速度為16%，今年比去年的增長幅度提高了3個百分點。今年物價上升了8%，去年物價上升了10%，今年比去年物價上升幅度下降了2個百分點。

　　(二)倍數(shù)與翻番

　　1．倍數(shù)

　　兩個有聯(lián)系指標的對比。例如，某城市2000年的人均住房使用面積達到14．8平方米，為1978年3．8平方米的3．9倍(14．8÷3．8＝3．9)。

　　2．翻番

　　指數(shù)量加倍。例如，國內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年力爭比2000年翻兩番，就是指2020年的GDP是2000年的4倍。翻n番應為原來數(shù)A×2n。

　　(三)發(fā)展速度與增長速度

　　1．發(fā)展速度

　　發(fā)展速度指報告期發(fā)展水平與基期發(fā)展水平相比的動態(tài)相對數(shù)。它等于報告期水平對基期水平之比。表示報告期為基期水平的百分之幾或多少倍。發(fā)展速度大于100%(或1)表示上升；小于100%(或1)表示下降。

　　由于基期水平可以是最初水平，也可以是前一期水平，所以發(fā)展速度有兩種--環(huán)比發(fā)展速度和定基發(fā)展速度。

　　2．增長速度

　　增長速度是說明事物增長快慢程度的動態(tài)相對數(shù)。它是報告期比基期的增長量與基期水平之比，表示報告期水平比基期水平增長了百分之幾或者多少倍。增長速度可以是正數(shù)，也可以是負數(shù)。正數(shù)表示增長，負數(shù)表示降低。增長速度由于采用的基期不同，可分為環(huán)比增長速度和定基增長速度。

　　增長速度＝發(fā)展速度－1。比如，要反映2002年的金融機構存款余額為1997年的多少倍，用2002年的存款余額除以1997年存款余額乘以100%即可；但是增長速度就應該用2002年的減去1997年的再除以1997年的乘以100%或者直接用發(fā)展速度減去1即可。

　　文字資料分析題還經(jīng)常涉及一些其他的統(tǒng)計術語，下面，我們挑選出現(xiàn)頻率較高的一些術語為大家辨析講解。

　　(一)序時平均數(shù)、平均發(fā)展速度、平均增長速度

　　1．序時平均數(shù)

　　序時平均數(shù)是將動態(tài)數(shù)列中各時期或時點上的指標加以平均而得的平均數(shù)。這種平均數(shù)是將某種事物在時間上變動的差異平均化，用以說明一段時期內(nèi)的一般水平。

　　序時平均數(shù)(又稱動態(tài)平均數(shù))是與一般平均數(shù)(靜態(tài)平均數(shù))不相同的又一種類型的平均數(shù)。兩者的差別在于：

　　(1)一般平均數(shù)是根據(jù)同一時期的標志總量與總體總量計算的；而序時平均數(shù)是根據(jù)不同時期的總量指標計算的。

　　(2)一般平均數(shù)所平均的是總體內(nèi)各單位某一標志值的差別；而序時平均數(shù)所平均的是總體的某一總量指標在時間上的變動差別。

　　(3)一般平均數(shù)通常是由變量數(shù)列計算的；而序時平均數(shù)是由動態(tài)數(shù)列計算的?？梢娦驎r平均數(shù)不論從性質(zhì)上或計算上都與一般平均數(shù)不相同。

　　2．平均發(fā)展速度

　　平均發(fā)展速度是動態(tài)數(shù)列中各期環(huán)比發(fā)展速度和各期定基發(fā)展速度中的環(huán)比發(fā)展速度的序時平均數(shù)。它說明在一定時期內(nèi)發(fā)展速度的一般水平。根據(jù)這一定義，平均發(fā)展速度的計算方法有幾何法和方程法。

　　3．平均增長速度

　　因平均增長速度不等于全期各環(huán)比增長速度的連乘積，故它不能根據(jù)各環(huán)比增長速度進行直接計算。但可以利用平均增長速度等于平均發(fā)展速度減去1(或百分之百)進行間接計算。

　　(二)增幅與同比增長

　　1．增幅

　　增幅與增加幅度是一個概念，指的是速度類、比例類的增加幅度，比如，今年5月GDP的發(fā)展速度是10%，去年5月是9%，我們就可以說GDP發(fā)展速度的增幅是1個百分點；如果說去年是10%，今年增幅為9%，那么今年的發(fā)展速度就用10%×(1＋9%)得到。

　　2．同比增長

　　同比增長是指相對于去年同期增長百分之多少。比如，去年5月完成8萬元，今年5月完成10萬元，同比增長就應該用(10－8)÷8×100%即可。

　　(三)基尼系數(shù)與恩格爾系數(shù)

　　1．基尼系數(shù)

　　基尼系數(shù)可以衡量收入差距，是介于0～1之間的數(shù)值?；嵯禂?shù)為0表示絕對平等；基尼系數(shù)越大，表示不平等程度越高；為1時表示絕對不平等。一般標準是：在0．2以下表示絕對平均；0．3～0．4之間表示比較合理；0．5以上表示差距懸殊。

　　2．恩格爾系數(shù)(%)

　　恩格爾系數(shù)指食品支出總額占消費總支出的百分比。所以它可以衡量一個地區(qū)或者一個國家的貧富程度，越窮，此系數(shù)越大；反之，生活越富裕，此系數(shù)越小。

　　(四)強度指標

　　兩個性質(zhì)不同但有一定聯(lián)系的指標對比，來說明現(xiàn)象的強度、密度和普遍程度。比如：人均國內(nèi)生產(chǎn)總值用總量除以總?cè)丝诘玫?元/人)表示；人口密度用“人/平方公里”，即總?cè)丝诔赃@個地區(qū)的總面積。

 

　　行測更多解題思路和解題技巧，可參看2013年公務員考試技巧手冊。