不合邏輯　

 

　　1、例題：社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項(xiàng)體育活動，并將20萬元活動經(jīng)費(fèi)發(fā)動到各社區(qū)。

　　解析：屬于不合邏輯?！捌磮D”屬于智力游戲，“卡拉OK”屬于文娛活動，可將“體育”改成“文體”。

　　考點(diǎn)復(fù)習(xí)

　　“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去，不能正確地反映客觀事物間的邏輯關(guān)系．鄭楨老師認(rèn)為可以從概念的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，判斷的構(gòu)成是否恰當(dāng)，推理的方式是否合理等多方面來分析。

　　不合邏輯主要包括：

　　1、自相矛盾 2、范圍不清 3、強(qiáng)加因果 4、主客倒置

　　5﹑否定失當(dāng) 6、不合事理

　　自相矛盾

　　例1：過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了。

　　解析：“突然”和“漸漸”矛盾

　　例2：他是多少個死難者中幸免的一個。

　　解析：既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難中的一個”呢？應(yīng)改為“多少人死難了，他是幸免的一個?！?/p>

　　范圍不清

　　例1：從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家與各項(xiàng)人才。

　　解析：各項(xiàng)人才包括科學(xué)家，不宜并列，該說“各學(xué)科的專家與其他人才”。

　　例2：他們一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深淵。

　　解析：“一面．．．．．．一面．．．．．．”表示兩件事同時進(jìn)行，句中的兩件事顯然不是同時的，應(yīng)改為“他們雖然拚命向上爬，但是終不免跌落深淵。”

　　強(qiáng)加因果

　　例1：最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。

　　解析：去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟的“結(jié)果”呢？

　　例2：李先生早年積極投身政治運(yùn)動，最終成為蜚聲海內(nèi)外的文學(xué)家。

　　解析： 兩句之間無因果關(guān)系，不合邏輯。

　　主客倒置

　　例1：在那個時候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會是很少的。

　　解析：應(yīng)該是“我和報(bào)紙的接觸”。

　　例2：我生在武漢，長在武漢，黃鶴樓的傳說對我并不陌生．

　　解析：主客倒置，應(yīng)改為“我對黃鶴樓的傳說并不陌生”．

　　否定失當(dāng)

　　例1：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

　　解析：忌 與 不可重復(fù)

　　例2：神州六號飛船發(fā)射成功，誰能否認(rèn)中國沒有進(jìn)入國際載人航天技術(shù)領(lǐng)域的能力。

　　解析： 雙重或多重否定造成不合邏輯

　　不合事理

　　例1：萬里無云，繁星滿天，我們在一輪明月的照耀下漫步校園。

　　解析：一般來講，月明則星稀，說“繁星滿天”，有“一輪明月”便不合理。

　　例2：地震發(fā)生之后，當(dāng)?shù)卣敖夥跑姴筷?duì)全力救助，目前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時帳篷，防止余震再次發(fā)生．

　　解析：“余震再次發(fā)生”只能防備而無法防止。

　　數(shù)詞不當(dāng)，確數(shù)與約數(shù)不能同時使用。

　　例1：有近20％左右的同學(xué)，在這次考試中沒有及格。

　　解析：“近”和“左右”的意思相近，用一個就可以了。

　　例2：本公司因業(yè)務(wù)發(fā)展，特向社會招聘五位業(yè)務(wù)員，要求年齡在20-22歲左右，男女不限，有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。

　　解析：確數(shù)與約數(shù)不能同時使用。20-22已經(jīng)確定了，不能再用左右了。

 

 

　　總結(jié)練習(xí)：

　　1、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

　　解析： “防止”和 “不再”保留一個

　　2、在這個邊遠(yuǎn)的小城里，一家為顧客提供各類用品、服裝、文具、家電的大型超市即將開業(yè)。

　　解析： “各類用品”已經(jīng)包括“服裝、文具、家電”等

　　3、10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。

　　解析： 數(shù)字“減少、降低、下降”等不能用倍數(shù)

　　4、科學(xué)的發(fā)展逼得反科學(xué)的人不得不戴上偽科學(xué)的面具來反對科學(xué)。

　　解析：不合邏輯，或者說詞語使用不當(dāng)而將表達(dá)的意思搞反了，應(yīng)該刪除“偽”字

　　5、很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國家，因?yàn)榫褤粢笸Υ?，精度高，但中國狙擊步槍偏選擇了小口徑。

　　解析：不合語意邏輯，“以7毫米以下口徑制造狙擊步槍”可改為“制造7毫米以下口徑狙擊步槍”。

　　6．參加這項(xiàng)比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1．68米，平均文化程度大專以上。

　　解析：“平均文化程度大專以上”說法不當(dāng)，可改為“文化程度大多（均）在大專以上”。

　　7、“新課標(biāo)”要求，在教學(xué)中，教師的角色要由傳統(tǒng)的“滿堂灌”向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。

　　解析：“教師的角色”與“傳統(tǒng)的‘滿堂灌’”不一致，可改為“教師的角色要由傳統(tǒng)的知識灌輸者向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變”。

　　8、在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。

　　解析：應(yīng)改為“一是勇氣，二是謀略”。

　　9、很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對此作了相關(guān)提示。

　　解析：搭配不當(dāng)或不合邏輯。應(yīng)改為“怎樣才能使合法權(quán)益不受侵害”，或者“怎樣才能避免合法權(quán)益受到侵害”。

　　10、與空中航路相對應(yīng)，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設(shè)有一處雷達(dá)、通訊導(dǎo)航和眾多空管中心等設(shè)備，為“天路”上的飛行提供服務(wù)。

　　解析：前后矛盾，平均數(shù)是一個確數(shù)，而“三百公里左右”則是一個概數(shù)，應(yīng)刪掉“左右”。

　　行測更多解題思路和解題技巧，可參看2013年公務(wù)員考試技巧手冊。