片段閱讀一直是公務(wù)員考試中歷年來(lái)的固定題型，但在中央和地方的公務(wù)員考試中所考查的側(cè)重點(diǎn)和設(shè)置的具體題型又不盡相同，很多考生在備考這一部分的時(shí)候經(jīng)常會(huì)感覺(jué)無(wú)從下手，而且在浙江公務(wù)員考試試卷中一般會(huì)出現(xiàn)兩種題型，即片段閱讀和文章閱讀兩種，下面浙江公務(wù)員考試網(wǎng)具體分析片段閱讀這一題型。

　　閱讀理解題以片段閱讀為主，此類(lèi)試題的題型特點(diǎn)是每道題目會(huì)給出一段材料，后面主要是針對(duì)這段材料的主旨、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句或由此得出的結(jié)論等進(jìn)行提問(wèn)，要求考生選出符合或不符合題意的一項(xiàng)。片段閱讀題的選材范圍很廣，涉及到社會(huì)、自然科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。當(dāng)然這類(lèi)題型考查的側(cè)重點(diǎn)并不是對(duì)知識(shí)的掌握程度，而是考查考生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)對(duì)給定的閱讀材料進(jìn)行分析理解的能力。在片段閱讀這一題型中，考查最多的是主觀型的題目。浙江公務(wù)員考試網(wǎng)專(zhuān)家提醒大家，針對(duì)這一類(lèi)題目最常用到的方法是結(jié)構(gòu)分析法，本文主要給大家講解結(jié)構(gòu)分析法之一：聯(lián)合歸納法。

　　所謂聯(lián)合歸納法是指通過(guò)歸納各分句的共同屬性，從而提煉出若干分句所圍繞的話(huà)題的方法。聯(lián)合歸納法主要應(yīng)用于并列結(jié)構(gòu)、解說(shuō)結(jié)構(gòu)、順承結(jié)構(gòu)的文段中。

　　文段如果是并列結(jié)構(gòu)，那么句子與句子之間是并列關(guān)系。并列結(jié)構(gòu)的標(biāo)志主要是文段中出現(xiàn)“也、又、同時(shí)、同樣、與此同時(shí)、此外、一方面……另一方面、一類(lèi)……另一類(lèi)”等標(biāo)志性詞語(yǔ)，做題時(shí)就要?dú)w納并列部分所圍繞的共同話(huà)題。

　　例題：甜菜的上部葉片垂直生長(zhǎng)，葉簇呈漏斗形。這種生長(zhǎng)方式所形成的葉面空間的配制結(jié)構(gòu)，極有利于光照的吸收，提高植株和群體的光合效率。而車(chē)前草的葉片是輪生的，葉片夾角為137.5度，這正是圓的黃金分割的弦角，葉片按這個(gè)角度生長(zhǎng)，可以充分利用光照。梨樹(shù)隨著樹(shù)干長(zhǎng)高，葉片沿對(duì)數(shù)螺旋上升，每個(gè)葉片都不會(huì)遮蔽下面的葉片。

　　這段文字意在說(shuō)明：

　　A。光照吸收率是影響植物生長(zhǎng)的關(guān)鍵因素

　　B。暗合數(shù)學(xué)規(guī)律的葉片結(jié)構(gòu)對(duì)植物生長(zhǎng)有利

　　C。不同的生長(zhǎng)環(huán)境造成了植物葉片生長(zhǎng)的差異

　　D。對(duì)光照的吸收影響葉片的生長(zhǎng)角度

　　解析：題干中雖然沒(méi)有明顯的標(biāo)志性詞語(yǔ)，卻可以看出題干中描述了三種植物分別是“甜菜”、“車(chē)前草”、“梨樹(shù)”，所以文段是并列結(jié)構(gòu)?！疤鸩说纳喜咳~片垂直生長(zhǎng)，葉簇呈漏斗形…極有利于光照的吸收”“車(chē)前草的葉片是輪生的，葉片夾角為137.5度…葉片按這個(gè)角度生長(zhǎng)，可以充分利用光照”“梨樹(shù)葉片沿對(duì)數(shù)螺旋上升，每個(gè)葉片都不會(huì)遮蔽下面的葉片”，歸納這是三部分共同圍繞的話(huà)題是“暗合數(shù)學(xué)規(guī)律的葉片結(jié)構(gòu)對(duì)植物生長(zhǎng)有利”，故答案為B。

　　解說(shuō)結(jié)構(gòu)是指前后句子是解釋說(shuō)明的關(guān)系，一般情況下前面句子提出問(wèn)題，后面的分句對(duì)前面的問(wèn)題進(jìn)行具體闡述或者解釋說(shuō)明。解說(shuō)結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)是具體解釋說(shuō)明的句子。文段有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“就是、那就是、就是說(shuō)、換句話(huà)說(shuō)”等表示解說(shuō)結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。對(duì)于解說(shuō)結(jié)構(gòu)的文段，觀點(diǎn)是解說(shuō)部分所圍繞的共同話(huà)題。

　　例題：跟電影中創(chuàng)意以導(dǎo)演為中心不同，電視行業(yè)創(chuàng)意的中心是編劇。編劇在電視行業(yè)中之所以重要，是因?yàn)樾‘?huà)框給視覺(jué)發(fā)揮的空間沒(méi)那么大，語(yǔ)言藝術(shù)就顯得特別重要。情景劇還有故事情節(jié)作為吸引力，而喜劇秀就完全是靠演員的表現(xiàn)和語(yǔ)言的魅力了，又都是在棚里拍，從拍攝上講是純技術(shù)活兒，創(chuàng)意都在于對(duì)話(huà)和表演。

　　對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是：

　　A。比較電視與電影行業(yè)創(chuàng)意上的差異

　　B。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言魅力對(duì)電視行業(yè)的重要性

　　C。分析電視行業(yè)各種構(gòu)成要素之間的關(guān)系

　　D。解釋電視行業(yè)創(chuàng)意以編劇為中心的原因。

　　解析：文段先通過(guò)與電影行業(yè)的比較，指出電視行業(yè)創(chuàng)意的中心是編劇。然后就形成這一現(xiàn)象的原因進(jìn)行了深入分析，即電視給視覺(jué)發(fā)揮的空間有限，因此語(yǔ)言藝術(shù)特別重要。文段第一句話(huà)是提出話(huà)題，后面是具體的解釋說(shuō)明。對(duì)解釋說(shuō)明部分歸納概括即D項(xiàng)。

　　順承結(jié)構(gòu)是指幾個(gè)句子之間表示連續(xù)發(fā)生的事情或動(dòng)作，彼此順序不能動(dòng)。表示順承結(jié)構(gòu)的標(biāo)志詞有“就、便是、才、又、再、于是、然后、后來(lái)、接著、跟著、繼而、終于”等。對(duì)于順承結(jié)構(gòu)的文段需要?dú)w納順承部分所圍繞的共同話(huà)題。

　　例題：蘇州曾經(jīng)是經(jīng)濟(jì)興盛、文化發(fā)達(dá)、人才薈萃之地。明末清初以后，蘇州士紳除少數(shù)人發(fā)生身份和觀念轉(zhuǎn)化外，多數(shù)人的傳統(tǒng)觀念仍根深蒂固。而作為社會(huì)主流的士紳觀念和意識(shí)往往通過(guò)各種渠道浸潤(rùn)展延，嚴(yán)重影響一般民眾，正因如此，晚清蘇州民風(fēng)靡弱閑散，生活節(jié)奏緩慢，缺乏早期現(xiàn)代化必需的緊迫感與開(kāi)拓精神。清末及民國(guó)初期，蘇州人很少愿意將資本投入到現(xiàn)代實(shí)業(yè)中，以至于蘇州錢(qián)莊吸收的存款在當(dāng)?shù)仉y以消納，不得不轉(zhuǎn)向外埠尋求出路。

　　這段文字主要介紹了：

　　A。清末蘇州資金消納的途徑與方式

　　B。蘇州民眾在士紳觀念影響下的轉(zhuǎn)變

　　C。民國(guó)初期蘇州實(shí)業(yè)發(fā)展衰落的原因

　　D。士紳觀念制約了近代蘇州的現(xiàn)代化進(jìn)程解析：文段按照時(shí)間順序展開(kāi)，首先指出蘇州曾經(jīng)的輝煌以及明末清初以后士紳觀念的影響，然后由“正因如此”闡明了士紳觀念與近代蘇州現(xiàn)代化進(jìn)程之間的關(guān)系。對(duì)整個(gè)文段就行歸納，“士紳觀念”和“早期現(xiàn)代化”應(yīng)是文段的兩個(gè)關(guān)鍵信息。對(duì)此概括最全面的為D項(xiàng)，故選D項(xiàng)。

　　行測(cè)更多解題思路和解題技巧，可參看2015年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。