大部分同學(xué)可能會(huì)覺得，從心理和認(rèn)知上進(jìn)行比較，最為容易和最有把握的應(yīng)該是言語(yǔ)理解與表達(dá)，因?yàn)檫@個(gè)模塊所涉及的知識(shí)點(diǎn)，似乎都是以前小學(xué)、初中或者高中曾經(jīng)在語(yǔ)文課中學(xué)到過的東西?？墒?，在實(shí)際做題的時(shí)候，我們又很清晰的感受到，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)很多拿不準(zhǔn)的題目，特別是很多同學(xué)能比較輕松的排除掉兩個(gè)選項(xiàng)，剩下的“二選一”卻往往慘遭滑鐵盧。

　　實(shí)際上， “二選一”答案選擇“度”的把握，怎么樣的答案才更有可能是正確答案，這里，沒有絕對(duì)統(tǒng)一的整理，但是在實(shí)際分析近年來的言語(yǔ)題目中，我們也可以知道有些必備的原則，這些原則能幫我們更準(zhǔn)備的定位到正確答案，雖然用起來不是100%的精準(zhǔn)，但是大部分的考題還是在適用范圍內(nèi)，所以我們應(yīng)該更為重視。

　　一、 忠于原文的原則。對(duì)于很多同學(xué)來說，在實(shí)際解題的時(shí)候，往往忽略了一個(gè)重要因素，那就是每道題目的正確選項(xiàng)，一般而言，和這個(gè)題目前面給的文段肯定是會(huì)有較大聯(lián)系的?，F(xiàn)在言語(yǔ)里面都是以片段閱讀形式為主，每道題配有一個(gè)文段，如果正確選項(xiàng)和前面給的文段沒有什么聯(lián)系，那么這個(gè)文段豈不是失去它存在的價(jià)值了嗎？命題人也會(huì)充分考慮到這一點(diǎn)的，所以，抓住文段的重點(diǎn)，然后選擇與文段重點(diǎn)或者關(guān)鍵信息最為接近的選項(xiàng)，一般正確率會(huì)更高一點(diǎn)。

　　二、 客觀把握作者意圖的原則。有些同學(xué)一看，可能會(huì)說，這不是意圖題的要求嘛！實(shí)際上在具體的解題中，很多同學(xué)都會(huì)忘記，我們這些所有的行測(cè)題型，全部都是選擇題！選擇題在實(shí)際的題型劃分中，都是屬于客觀題的。那什么叫客觀題呢？就是回到原文作者的意圖上進(jìn)行，我們?cè)谶x擇答案的時(shí)候一定要記住，這個(gè)答案不是我們覺得那句話說得更有道理更符合我們的價(jià)值觀人生觀世界觀，而是哪個(gè)答案和原文中作者的意圖更為接近。有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些選項(xiàng)我們看起來似乎內(nèi)容過于片面或者偏頗，但是又正好是原文作者意思的表達(dá)，這時(shí)一定不能想著，其他某個(gè)選項(xiàng)說得更有道理而選擇了其他。因?yàn)樵诳陀^題里面，注重的并不是你的意見而是作者的意圖。

　　三、 過于絕對(duì)的一般不是答案原則。在很多題目中，具體的選項(xiàng)里面經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些表達(dá)得太過于絕對(duì)的詞眼，如“一定、必須、永遠(yuǎn)、必然？？”一旦出現(xiàn)這些詞，我們一定要回到原文原句去認(rèn)真對(duì)比，因?yàn)檫@些往往是錯(cuò)誤的語(yǔ)氣表達(dá)，原文沒有類似意思表達(dá)，那么肯定就是錯(cuò)誤的選項(xiàng)。

　　四、 區(qū)分題型的原則。對(duì)于上過課程的同學(xué)來說，這個(gè)應(yīng)該是作為最基準(zhǔn)的要求，因?yàn)椴煌念}型，其實(shí)對(duì)應(yīng)的也就是不同的提問方式，哪怕給的文段和選項(xiàng)都一模一樣，只要提問方式或者側(cè)重不一樣，最終也會(huì)影響到我們答案的選擇，這一點(diǎn)非常重要，主旨題和意圖題就是典型，很多同學(xué)不注意區(qū)分，結(jié)果導(dǎo)致答非所問，最后失分也大。

　　五、 抓緊主體和關(guān)鍵詞原則。現(xiàn)在言語(yǔ)給的文段是越來越長(zhǎng)，內(nèi)容也越來越晦澀，很多同學(xué)還是習(xí)慣性的一個(gè)詞一個(gè)詞，一句話一句話的去研究意思，既浪費(fèi)時(shí)間又抓不到重心，在考試時(shí)候非常不劃算，還不如直接找到出現(xiàn)得最多的高頻詞，一般就是主體或者關(guān)鍵詞，也能大大的提高正確率。

　　經(jīng)常會(huì)陷入“模擬兩可”狀況的同學(xué)，記住以上幾個(gè)原則，可以幫助大家在解題中減少困惑，直接命中目標(biāo)。

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