邏輯填空這類(lèi)題目看上去是一種很簡(jiǎn)單的題目，都是很普通的詞句，幾乎不會(huì)出現(xiàn)太過(guò)生僻的詞語(yǔ)，正是因?yàn)榇蠹矣X(jué)得看似簡(jiǎn)單，平時(shí)不太重視，做題時(shí)卻會(huì)發(fā)現(xiàn)看哪個(gè)選項(xiàng)都是正確的，一選卻選不對(duì)的狀況。這個(gè)和大多數(shù)人的思維形式有一定關(guān)聯(lián)，需要轉(zhuǎn)變思維和思考習(xí)慣，才能找到竅門(mén)。

　　邏輯填空一般考查的能力有兩方面，一是對(duì)于普通溝通過(guò)程中語(yǔ)言的理解能力，二是對(duì)常用但是容易用錯(cuò)的實(shí)詞及成語(yǔ)的掌握。言語(yǔ)的理解能力大多數(shù)人都是沒(méi)有問(wèn)題的，基本都能看的明白句子意思，但是答案卻選不正確，主要是由于詞匯問(wèn)題。一般我們?cè)谑褂贸烧Z(yǔ)和實(shí)詞時(shí)都主要考慮的這些詞語(yǔ)的大致語(yǔ)義，而在考試題目中恰恰是把這些平時(shí)用起來(lái)沒(méi)有太大差別的詞語(yǔ)放在一起，這就需要我們對(duì)于詞語(yǔ)之間的細(xì)微差別進(jìn)行區(qū)分，它是要用到一個(gè)微觀(guān)辨析的過(guò)程。比如某一年中有一道題目：那些在今天看起來(lái)新奇鮮活的歷史，在當(dāng)時(shí)卻是______的。四個(gè)選項(xiàng)分別是 司空見(jiàn)慣，街談巷議、婦孺皆知、耳熟能詳。四個(gè)詞語(yǔ)均可以表達(dá)大家都熟悉的意思，但是放在題目例如何去區(qū)分。

　　大多數(shù)人都是非中文專(zhuān)業(yè)的，一般的詞語(yǔ)積累的量都是有所欠缺的，臨近考試時(shí)，都不太可能也沒(méi)有時(shí)間精力去大量背詞，這就需要學(xué)會(huì)對(duì)詞語(yǔ)有一定的分析猜測(cè)能力。一般而言，考試時(shí)所用到的詞語(yǔ)都是形近或近義的，我們第一反應(yīng)都是去思考這個(gè)詞用來(lái)比喻什么，或者是怎么去用，而忽略了詞語(yǔ)的比喻義和引申義都是從本意發(fā)展而來(lái)的，任何詞語(yǔ)的含義都不可能憑空產(chǎn)生，所以引申義也好，比喻義也好，都是從本意而來(lái)的，也就是說(shuō)，我們可以從字面意思來(lái)猜，把每一個(gè)成語(yǔ)拆成幾個(gè)語(yǔ)素，知曉每個(gè)語(yǔ)素的意思，拼起來(lái)基本就是這個(gè)成語(yǔ)的意思，從而幫助我們了解成語(yǔ)之間的差別，如上述成語(yǔ)：司空見(jiàn)慣，見(jiàn)是看見(jiàn)，慣是習(xí)慣，看習(xí)慣了就會(huì)見(jiàn)怪不怪，表示一個(gè)人對(duì)他不陌生，不感到稀奇;街談巷議，大街小巷的人都在談?wù)撃硞€(gè)事，那么多人談?wù)摱皇悄硞€(gè)人，所以表示大家都說(shuō)，都知道的事情，可表示消息傳播的范圍很廣;耳熟能詳，耳朵熟悉，能夠詳細(xì)，可以表示聽(tīng)多了對(duì)其知道 的詳細(xì);婦孺皆知，婦女和小孩都知道，那其他人就更知道了，大家都知道，即眾所周知，結(jié)合題干表示新奇的反義詞，不稀奇，那么就可以明確，選擇答案應(yīng)該是司空見(jiàn)慣。

　　成語(yǔ)如此，實(shí)詞也是可以的，我們?nèi)ゲ乱唤M詞語(yǔ)中不同的那個(gè)語(yǔ)素，講一個(gè)單字語(yǔ)素摘出來(lái)回顧我們平時(shí)最常用的義項(xiàng)，基本就可以辨出整個(gè)詞語(yǔ)的意思，如 當(dāng)前的漲價(jià)風(fēng)潮中，有的商品確系成本增加而導(dǎo)致的終端消費(fèi)價(jià)格上漲，但是也有不少商品卻屬于無(wú)需漲價(jià)之列，只不過(guò)看到其他產(chǎn)品漲價(jià)，便想搭上漲價(jià)的順風(fēng)車(chē)，為自己______私利。這種跟風(fēng)漲價(jià)的勢(shì)頭，政府必須采取有力措施堅(jiān)決_____。

　　A牟取 遏制 B謀取 遏制 C牟取 遏止 D謀取 遏止

　　第一空是感情色彩，可以輕易排除BD， 第二空中，遏制與遏止，制是控制，止是停止，控制側(cè)重動(dòng)作，停止側(cè)重結(jié)果狀態(tài)，所以遏制側(cè)重去阻止的動(dòng)作，遏止側(cè)重阻止且使之停止的結(jié)果，而題目說(shuō)政府的措施，肯定不是指做做樣子的，一定要達(dá)到效果，因此選遏止。

　　其實(shí)就是我們所講的語(yǔ)素分析法，不過(guò)講義中語(yǔ)素分析法只是說(shuō)去分析一組詞語(yǔ)中不同的那個(gè)語(yǔ)素，但是考生僅知道看哪個(gè)詞是不夠的，而這種通過(guò)字面意思猜測(cè)的方式還是比較能夠幫助辨析此意的。

　　更多解題思路和解題技巧，可參看2017年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。