【1】我們必須談到比寫作的藝術(shù)更深刻的事情。當(dāng)我們這樣做的時候,我們發(fā)現(xiàn)寫作藝術(shù)的問題包括了文學(xué)、思想、見解、情感、閱讀和寫作的全部問題。我在中國曾提倡復(fù)興性靈派的文章和創(chuàng)造一種較活潑較個人化的散文筆調(diào)。在我這個文學(xué)運動中,我曾為了事實上的需要,寫了一些文章,以發(fā)表我對于一般文學(xué)的見解,尤其是對于寫作藝術(shù)的見解。

　　文中所說的“文學(xué)運動”是指( )。

　　A.提倡復(fù)興性靈派的文章

　　B.提倡復(fù)興性靈派的文章和創(chuàng)造一種較活潑較個人化的散文筆調(diào)

　　C.創(chuàng)造一種較活潑較個人化的散文筆調(diào)

　　D.要注重對文章表達(dá)技巧的學(xué)習(xí)

　　【2】大學(xué)生就業(yè)難,有大學(xué)生自身綜合素質(zhì)方面的因素,但與此同時,高校培養(yǎng)方式不合理、專業(yè)設(shè)置不科學(xué)也難辭其咎。重知識教育,輕能力培養(yǎng),是目前高等教育的通病。不少高校在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)上,沒充分考慮到社會需求和發(fā)展前景,而是盲目追求大而全、綜合學(xué)科設(shè)置。

　　對本段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的一項是( )。

　　A..大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻

　　B.高校培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置不合理導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難

　　C.重知識教育,輕能力培養(yǎng)是目前高等教育的通病

　　D.高校在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)上沒有充分考慮到社會需求和發(fā)展前景

　　【3】好的藏品首先得有個性,沒有個性的藏品就算不是贗品,起碼也是庸品。青春期的孩子,幾乎沒有一個認(rèn)為自己是庸品的,可家長們很多時候卻對自家的“藏品”缺乏信心。其實藏品的價值并不取決于你看得順眼不順眼,而在于它自身的存世量與工藝特質(zhì)。要想讓你家的“藏品”日后升值,就得發(fā)掘出他自身的特點與風(fēng)格。

　　以上文字想表達(dá)的觀點是( )。

　　A.藏品的價值在于它自身的存世量與工藝特質(zhì)

　　B.家長應(yīng)該按照孩子自身的特點去培養(yǎng)孩子

　　C.家長應(yīng)該對自己的孩子充滿信心

　　D.每種事物都有其自身的特點,孩子也一樣

　　【4】健康與安全理事會所收集到的數(shù)字似乎支持這樣一個非常流行的觀點,即:我們已受到壓力流行病的襲擊。1990年的勞動力調(diào)查顯示,有182700人--占整個勞動力人口的1%--相信,他們正患有與工作有關(guān)的緊張、焦慮或抑郁。5年后同樣的調(diào)查顯示,這一數(shù)字已上升至28萬,增長了30%,另外還有25萬人自訴患有與壓力有關(guān)的身體疾病。

　　給這段文字加入一個最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題( )。

　　A.壓力:現(xiàn)代流行病　　　　B.壓力:健康的殺手

　　C.警惕壓力　　　　　　　D.壓力與疾病

　　【5】由于華爾街的聲望和各類金融產(chǎn)品的資信大跌,“兩房”等金融機(jī)構(gòu)所發(fā)行的債券變得無人問津,上周房利美債券收益率比同期國債高出1.8%(9月份僅高出0.7%),投資者仍敬而遠(yuǎn)之。這種狀況所造成的結(jié)果,便是證券市場資金流的呆滯,由此產(chǎn)生了一系列嚴(yán)重后果:成千上萬的美國人突然發(fā)現(xiàn),自己沒辦法搞到貸款了,不論買房、購車還是上學(xué)都變得困難重重,因為那些原本提供相關(guān)金融服務(wù)的機(jī)構(gòu),如今因債券滯銷,變得囊空如洗。

　　對本段文字主旨概括最準(zhǔn)確的一項是( )。

　　A.金融危機(jī)給美國的金融市場帶來重創(chuàng)

　　B.美國債券滯銷且后果嚴(yán)重

　　C.華爾街聲望以及金融產(chǎn)品資信下跌嚇跑投資者

　　D.證券市場資金呆滯,投資者敬而遠(yuǎn)之

　　浙江公務(wù)員考試網(wǎng)<http://iofate.cn/> 參考解析

　　1.B【解析】由“我在中國曾提倡復(fù)興性靈派的文章和創(chuàng)造一種較活潑較個人化的散文筆調(diào)”可知A、C項過于片面,D項與作者的提倡相悖,只有B項符合文意。

　　2.B【解析】典型的主旨概括題。本題較為簡單,注意對關(guān)鍵詞的把握。文段中提到的大學(xué)生就業(yè)難的原因有兩個:一是大學(xué)生自身的原因,二是高校培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置不合理。文中通過“但”轉(zhuǎn)折,強調(diào)了后者難辭其咎,接下來對其展開論述。故對后者原因的闡述是本段文字的重心。因此本題正確答案選B。

　　3.B【解析】意圖推斷題。首先要明確文段論述的主體和客體。通過閱讀可知,本段文字的主體是家長,客體是孩子,A項顯然不能予以考慮。D項無中生有。在對B、C兩項進(jìn)行選擇時,需要找出文段的關(guān)鍵詞,“其實”是一個轉(zhuǎn)折,其后面的內(nèi)容為文段的重心,這部分內(nèi)容再次通過比喻引出作者的觀點,家長要發(fā)掘孩子自身的特點與風(fēng)格,才能使孩子成為有“升值”潛力的“藏品”。故本題正確答案為B。

　　4.A【解析】標(biāo)題填入題。本段文字第一句話即提出觀點“我們已受到壓力流行病的襲擊”,把壓力定義為流行病,接下來是對這個觀點的舉例論證。故最佳標(biāo)題應(yīng)選A。D項不恰當(dāng);文段并沒有具體談到壓力對人類健康有什么樣的危害,故B項不合適;文字并沒有透露出任何有關(guān)需要警惕壓力的信息,故C項也不適合作文段的標(biāo)題。

　　5.B【解析】主旨概括題。本段文字共兩句話,第一句表達(dá)的主要內(nèi)容是美國債券滯銷的情況,第二句是其帶來的一系列影響。故本題正確答案選B。A項屬無中生有,過度聯(lián)想;C項和D項表述錯誤。