1.下列各句中，沒有語病的一句是（  ）。

　　A.近代中國150年的屈辱史在警告我們，教育落后便意味著將永遠(yuǎn)處于受剝奪被侵略的地位

　　B.調(diào)查小組經(jīng)過詳細(xì)調(diào)查，查實(shí)了邵軍兩次收受呂某、陸某1300美元的事實(shí)

　　C.在世界杯外圍賽前的熱身賽中，米盧執(zhí)教的中國隊(duì)連遭敗績，這一結(jié)果大大超出中國球迷的意料之外

　　D.2001年1月20日，國務(wù)院有關(guān)部門發(fā)出通知，嚴(yán)禁發(fā)放使用各種代幣券（ 卡），并明確各類購物券、代幣券等都是違法行為

　　2.①人之初，對(duì)世界的認(rèn)知都是通過感官去實(shí)現(xiàn)的

　　②這比簡單重復(fù)做無數(shù)習(xí)題對(duì)人生有意義得多

　?、鄄⒎亲R(shí)了一個(gè)“水”字，而是用手碰到了真的水，才知道水是什么樣的

　?、芮也徽f玩是孩子的權(quán)利，只說玩是孩子的天性吧

　?、菁词股狭藢W(xué)的孩子，也該擁有完全沒有功課的時(shí)間，比如短短的寒假，中間還要過年，學(xué)校就別布置寒假作業(yè)了，讓孩子們毫無壓力地去讀社會(huì)、自然這兩部大書，讀自己感興趣的非教科書（閑書）

　?、扌『⒆佑泻闷嫘模凶銐虻臅r(shí)間和空間，這樣滿世界地去探索，多好啊

　　對(duì)上述語句排序正確的一項(xiàng)是：

　　A.③④②⑥⑤①

　　B.④①⑤③⑥②

　　C.④①③⑥⑤②

　　D.④①⑥③⑤②

　　3.下列各句中沒有語病的一句是（  ）。

　　A.張局長做了關(guān)于綠化城市的報(bào)告

　　B.本校教職工或?qū)W生出入校門要憑工作證和學(xué)生證

　　C.在社會(huì)主義建設(shè)中，要發(fā)揮知識(shí)分子的充分作用

　　D.為了提高各級(jí)各類學(xué)校的教育質(zhì)量，我們必須不斷地充實(shí)和提高師資水平

　　4.從給出的幾句話中選出有語病的一句（    ）。

　　A. 好奇本來就是人的天性，如果有不當(dāng)?shù)暮闷嫘?，那往往成為紛爭的因由、禍患的起?/p>

　　B.好奇本來就是人的天性，但是不當(dāng)?shù)暮闷嫘?，卻往往成為紛爭的因由、禍患的起源

　　C.好奇本來就是人的天性，但是好奇心不當(dāng)，反而會(huì)成為紛爭的因由、禍患的起源

　　D.好奇本來就是人的天性，假如有不當(dāng)?shù)暮闷嫘?，紛爭往往難以避免，禍患也許就會(huì)降臨

　　5.《三國演義》中，世外高人水鏡先生對(duì)劉備說，“伏龍、鳳雛，兩人得一，可安天下。”后劉備三顧茅廬，終成西蜀大業(yè)。自古而今，《墨子》提出“尚賢者，政之本”，《貞觀政要》論及“為政之要，唯在得人”，《資治通鑒》明言“為治之要，莫先于用人”，講的都是一個(gè)亙古不變的道理，______ 。

　　填入畫橫線部分最合適的一項(xiàng)是（    ）。

　　A.人才乃打開成功大門的鎖鑰

　　B.禮賢下士才能留住人才

　　C.善于用人方能成事

　　D.人才乃治世為政的關(guān)鍵所在

　　浙江公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.iofate.cn/）解析　題目或解析有誤，我要糾錯(cuò)。

　　1.答案： A

　　解析：

　　本題考查病句辨析的能力。

　　B項(xiàng)有歧義，“兩次收受呂某、陳某1300美元”既可理解為兩次各收受1300美元，也可理解為兩次共收受1300美元；C項(xiàng)“大大超出意料”即可，“之外”使句意重復(fù)；D項(xiàng)“并明確各類購物券、代幣券等都是違法行為”一句主賓搭配不當(dāng)，“購物券”和“代幣券”不應(yīng)是“行為”，應(yīng)改為“并明確發(fā)放或使用各類購物券、代幣券等都是違法行為”。A項(xiàng)語句表達(dá)通順，句意明確，沒有語病。

　　故正確答案為A。

　　2.答案： C

　　解析： 這段文字是從孩子的天性角度對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)展開的討論，由④引出“孩子的天性”這一話題，①③是對(duì)孩子天性的具體闡釋，其中①用“人之初”引出的一句話來解釋天性，③用現(xiàn)實(shí)中的一例進(jìn)一步解釋天性；對(duì)天性進(jìn)行闡釋之后應(yīng)該將話題引到“孩子的天性”這一話題上來，只有⑥將話題轉(zhuǎn)移到這一點(diǎn)，接下來⑤②又對(duì)孩子的情況進(jìn)行分析，并提出自己的觀點(diǎn)。根據(jù)文字的連貫性，選擇>C項(xiàng)。

　　3.答案： A

　　解析：

　　此題考查病句辨析的能力。B項(xiàng)存在歧義，正確的表述應(yīng)為“教職工憑工作證，學(xué)生憑學(xué)生證”，而“或”字表示選擇關(guān)系，改變了原句的意思，應(yīng)將“或”與后面的“和”調(diào)換位置；C項(xiàng)句子成分雜糅，“充分”應(yīng)作為狀語修飾謂語“發(fā)揮”，而不是作為定語修飾賓語“作用”，故應(yīng)將“充分”移至“發(fā)揮”之前；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“充實(shí)”不能與“師資水平”搭配。故正確答案為A。

　　4.答案： B

　　解析： B項(xiàng)的“但”和“卻”轉(zhuǎn)折詞重復(fù)使用，應(yīng)該去掉“卻”。

　　5.答案： D

　　解析： 本段中的引文都是在強(qiáng)調(diào)“人才”在為政中的重要性，D項(xiàng)概括最為全面。A項(xiàng)“成功”涉及的領(lǐng)域很廣，而文中強(qiáng)調(diào)的是“為政”，“留住人才”“善于用人”只是針對(duì)部分引文的概括，過于片面，排除B、C項(xiàng)。D項(xiàng)正確。