1.半坡遺址是新石器時代仰韶文化的典型，以紅質(zhì)黑紋的彩陶為其特征。其后的龍山文化，則以薄質(zhì)緊硬的黑陶為其特征。半坡彩陶上每每有一些類似文字的簡單刻畫和器物上的花紋判然不同。黑陶上也有這種刻畫，但為數(shù)不多。我國后來的器物上，無論是陶器、銅器或者其他成品，有“物勒工名”的傳統(tǒng)，特別是殷代的青銅上有一些表示族徽的刻畫 文字和這些符號極相類似。由后以例前，也就如由黃河下游以溯源于星宿海，彩陶上的那些刻畫記號，可以肯定地說就是中國文字的起源，或者中國原始文字的孑遺。

　　在本文中“由后以例前”中的“后”是指（  ）。

　　A.龍山文化中的黑陶花紋

　　B.殷代青銅上的表示族徽的刻畫文字

　　C.半坡遺址中彩陶上類似文字的簡單刻畫

　　D.仰韶文化彩陶上的花紋

　　2.任何一種教育體制下，都存在著學(xué)生資質(zhì)差異的問題。理想的教育體制，應(yīng)該面向不同資質(zhì)的學(xué)生，都提供相應(yīng)的機會。但是，面對高考升學(xué)，面對社會對人才的遴選機制，我們常常是無奈地嘆息。因此，天才對教育惟一可說的話，是古希臘哲學(xué)家第歐根尼的那句名言：“不要擋住我的陽光。”

　　這段文字表達的主要觀點是：

　　A.現(xiàn)在的教育體制忽視了學(xué)生的資質(zhì)差異，不利于天才的培養(yǎng)

　　B.理想的教育體制應(yīng)該一視同仁，給學(xué)生提供平等的機會

　　C.在當(dāng)前的教育體制和人才遴選機制下，人們更多地表現(xiàn)出無奈

　　D.現(xiàn)行教育體制在竭力掙扎卻又難以走出誤區(qū)

　　3.過去有人認(rèn)為，犯罪是因為罪犯心理不健全或?qū)ι鐣械绞桦x等原因而從事犯罪行為，因此不能憑借懲罰來阻止。不過，從微觀經(jīng)濟學(xué)的角度來看，多數(shù)罪犯都會根據(jù)自己的情況來做理性選擇。這種分析方法對于公共政策的制定和司法審判都形成了相當(dāng)程度的影響?，F(xiàn)在，如果法官和立法者對犯罪采取寬松的態(tài)度，就會引起民眾強烈不滿。由此可見，很多人也開始從微觀經(jīng)濟學(xué)的角度來詮釋犯罪行為了。

　　這段話表達的主要意思是（  ）。

　　A.大多數(shù)罪犯都是理性的

　　B.心理性或社會性因素是犯罪的主要原因

　　C.微觀經(jīng)濟學(xué)改變了很多人對犯罪的看法

　　D.用微觀經(jīng)濟學(xué)詮釋犯罪行為更為科學(xué)

　　4.每個人都希望自己的工作水平和能力能有所長進。但實際上總有一些人，確實就停留在一個水平上沒有任何進步，甚至退步。安于現(xiàn)狀，今天和昨天沒有什么不同，明天也不會有什么新的打算。這種心態(tài)讓一些人做什么事情都提不起勁來。能不能長進，怎樣能長進，需要每一個職場中人認(rèn)真思考。激情地投入工作與麻木而呆滯地工作，是完全不同的兩個天地。

　　這段話的主旨是（  ）。

　　A.在職場中要充滿激情的工作

　　B.態(tài)度決定“高度”

　　C.職場中人應(yīng)對未來有計劃

　　D.每個人都應(yīng)該提高自己工作水平和能力

　　5.研究人員指出，術(shù)語“生物降解”這個詞的使用是不規(guī)范的。一些生產(chǎn)廠家說。這些產(chǎn)品如果在物理上發(fā)生了變化，則是可以生物降解的，它們一旦與其它物質(zhì)混合，便會自然消失或者可以支持生物的成長。研究人員認(rèn)為，真正的生物降解物質(zhì)在需氧條件下可以分解成二氧化碳和水。在厭氧條件下它們則可以分解成甲烷和二氧化碳。然而，經(jīng)他們試驗的每個產(chǎn)品都不能降解，也不能達到上述標(biāo)準(zhǔn)。

　　根據(jù)文意，劃橫線部分的意思是（  ）。

　　A.“生物降解”不是一個科學(xué)術(shù)語

　　B.“生物降解”這個說法名不符實

　　C.“生物降解”在現(xiàn)實中根本不存在

　　D.“生物降解”這個術(shù)語的運用有語法錯誤

　　浙江公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.iofate.cn/）解析　題目或解析有誤，我要糾錯。

　　1.答案: B

　　解析:

　　由提問方式可知本題為詞句理解題。

　　要確定“后”所指代的內(nèi)容，要由近及遠尋找，在“后”字前后找相關(guān)的內(nèi)容。根據(jù)文中的“我國后來的器物上……特別是殷代的青銅上……”及“由后以例前”中的“例前”和后面列舉的例子可以判斷，“后”指代的是殷代青銅上一些表示族徽的刻畫文字。故正確答案選B。

　　2.答案: A

　　解析: 文段第一句提出教育體制應(yīng)該考慮學(xué)生的資質(zhì)差異情況，對不同資質(zhì)的學(xué)生都提供機會。第二句轉(zhuǎn)折詞“但是”之后強調(diào)現(xiàn)實情況卻是，教育遴選機制非常單一，忽視了資質(zhì)差異的情況。最后一句“不要擋住我的陽光” 的意思是，教育要考慮到資質(zhì)差異問題，對不同資質(zhì)的學(xué)生都提供機會。因此答案選A。

　　3.答案: C

　　解析:

　　根據(jù)提問方式可知考查表面主旨。材料第一句講過去人們對犯罪的看法，第二句通過轉(zhuǎn)折詞”不過“話鋒一轉(zhuǎn)，講現(xiàn)在可從微觀經(jīng)濟學(xué)角度看待犯罪。最后兩句講微觀經(jīng)濟學(xué)改變了很多人對犯罪的看法?？梢姴牧系闹黧w詞為“微觀經(jīng)濟學(xué)”，故正確答案為C。

　　選項A、B不包含主體詞，不選；選項D說法過于絕對。

　　4.答案: B

　　解析:

　　據(jù)提問知此題為表面主旨題。

　　材料中提到“這種心態(tài)讓一些人做什么事情都提不起勁來”，可見作者強調(diào)的是心態(tài)的重要性?！凹で榈赝度牍ぷ鳌迸c“麻木而呆滯地工作”是兩種不同的工作態(tài)度，而這兩種態(tài)度產(chǎn)生的是“完全不同的兩個天地”，即一個人的態(tài)度決定了他的發(fā)展高度，B項正確。

　　A選項表述片面，材料重點在于激情工作和麻木工作的對比，而非只是對激情工作的提倡；材料中提到的是工作的態(tài)度，而非“計劃”，所以C不選；D選項“提高工作與能力”不是材料論述的主要內(nèi)容。

　　故正確答案為B。

　　5.答案: B

　　解析:

　　由提問方式可知本題為語句理解題。

　　由文段可知術(shù)語“生物降解”這個詞的使用是不規(guī)范的。為了說明這句話，下文先介紹了廠家的說法，又談了研究人員的看法及試驗結(jié)果。試驗表明廠家的宣傳與實際情況不符，即名不符實，B項表述正確。

　　A項錯誤，文段并沒有否定“生物降解”這個術(shù)語的科學(xué)性，倒數(shù)第二句話還對這類物質(zhì)的特點作了分析；C項錯誤，原文也沒有否定“生物降解”的現(xiàn)實性，由原文“真正的生物降解物質(zhì)……”這句話可以推斷得出。D選項是無中生有，予以排除。

　　故正確答案為B。