在備考行測(cè)的過(guò)程中，其中必不可少的是成語(yǔ)積累。積累成語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的且略顯無(wú)聊的事情，若純粹靠背辭典來(lái)記憶成語(yǔ)意思就更加的無(wú)趣了，很多考生根本堅(jiān)持不下去。今天，浙江公務(wù)員考試網(wǎng)（www.iofate.cn）給大家介紹一些有趣的有效的積累成語(yǔ)的方法，希望能給各位考生以幫助。

　　其實(shí)很多考生是會(huì)用這種方法的，字面聯(lián)想的方法論也很簡(jiǎn)單。比如“任重道遠(yuǎn)”一詞，“任”可以理解為“擔(dān)子、任務(wù)”，“重”即“繁重”，“道”指“道路”，“遠(yuǎn)”即遙遠(yuǎn)，所以“任重道遠(yuǎn)”指的是任務(wù)擔(dān)子繁重而道路遙遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)起來(lái)不容易。這便是通過(guò)字面聯(lián)想感知成語(yǔ)的含義。事實(shí)上，這樣的方法適用于大部分的成語(yǔ)，但是這樣的方法又有一些局限性：首先，它要求考生有一定的基礎(chǔ)，能準(zhǔn)確感知到每一個(gè)“字”的意思；其次，成語(yǔ)還容易把人帶入望文生義的陷阱，字面聯(lián)想有時(shí)候會(huì)給出錯(cuò)誤的意思。所以，我們?cè)谧置媛?lián)想的同時(shí)還需要適當(dāng)?shù)囊辍１热纭鞍仓羲亍币辉~，“安”指的是“安然、坦然”，“之”是代詞，“若”即好像，“素”指的是“平?！保宰置媛?lián)想“安之若素”的意思是像平常一樣坦然、安然，這時(shí)我們就可以作如下的思考：發(fā)生什么事了？為什么要說(shuō)像平常一樣？當(dāng)這樣發(fā)問(wèn)之后，我們就能有初步的判斷，應(yīng)該是某人遇到了很不平常的事情，如困境，但是還可以像平常一樣坦然。再如“萬(wàn)人空巷”，“萬(wàn)”是概詞，強(qiáng)調(diào)多，“空巷”則強(qiáng)調(diào)巷子里面沒(méi)有人，這時(shí)字面聯(lián)想后出現(xiàn)了矛盾，我們依然可以作如下的思考：人都去哪里了？人去觀(guān)看節(jié)目了，所以加以這樣的引申之后，“萬(wàn)人空巷”指的是成千上萬(wàn)的人涌向某處（參加盛典或觀(guān)看熱鬧兒），使里巷空闊冷落，多用來(lái)形容慶祝、歡迎的盛況或新奇事物轟動(dòng)居民的情景。

　　用上面三個(gè)例子給大家展示了“字面聯(lián)想+引申”的方法，這種方法還是需要大家多去練習(xí)的。當(dāng)我們看到一個(gè)陌生的成語(yǔ)時(shí)，先不要著急查辭典，先字面聯(lián)想并合理引申，猜一猜成語(yǔ)的意思，再去查辭典驗(yàn)證聯(lián)想與引申的是否正確，相信經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，會(huì)越來(lái)越接近詞語(yǔ)的準(zhǔn)確含義。

　　首先眾所周知的，成語(yǔ)是從古代流傳下來(lái)的，所以在理解成語(yǔ)意思時(shí)我們需要遵從古漢語(yǔ)的規(guī)則與意思。如“久假不歸”中的“假”，在現(xiàn)代理解，更多的是“假期、放假”之意，于是便有考生把“久假不歸”理解為放了很久的假還沒(méi)有歸來(lái)。事實(shí)上，這里的“假”應(yīng)該讀“ji?！币?，古漢語(yǔ)意思是“借”，指的是長(zhǎng)期借用不歸還。再如“薪盡火傳”中“薪”，現(xiàn)在多理解為“薪資、薪水”，但是在古代，“薪”指的是“柴”，所以“薪盡火傳”應(yīng)該指的是柴雖燒盡，火種仍留傳，比喻師父?jìng)鳂I(yè)于弟子，一代代地傳下去。

　　其次，絕大多數(shù)成語(yǔ)都是有其產(chǎn)生的故事的，在理解詞語(yǔ)時(shí)還可以從背后的故事入手，這樣不僅能讓成語(yǔ)的積累變得有趣味，更主要的是可以加深對(duì)成語(yǔ)的理解，在應(yīng)用時(shí)才不至于會(huì)出錯(cuò)。如：按圖索驥

　　希望各位考生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的方法，當(dāng)然更好地是結(jié)合多種方法去積累成語(yǔ)。

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