有志投身于為人民服務事業(yè)的年輕人現(xiàn)在多已在緊張的浙江公務員考試備考中了，備考中最難的是數(shù)量關系，最猶豫的莫過于言語理解?？忌鷤兪紫刃柘攘私庋哉Z考查與日常言語的區(qū)別，理解言語客觀化就是重中之重。

　　一、言語客觀化的背景

　　言語本身具有強烈的主觀性，描述主義甚至認為語言的使用應該僅考慮是否能夠表達明確的內(nèi)涵和意圖，這和生活中的言語較為類似——以溝通為目的。但作為公務員考試行測考查的一個部分，其本身的存在是一個單項選擇題，也即是客觀題，自然具有了可客觀化的屬性。

　　二、言語客觀化的內(nèi)涵

　　言語客觀化實際是指在言語考查過程中所定義的一套標準化評價機制，能夠在語句確定的情況下判斷最優(yōu)選項應滿足的條件。所謂的客觀化就是指選擇的標準，這一標準主要由三個部分構成：材料理解、選項適用和優(yōu)先級考慮。

　　(一) 材料理解

　　對題目所給材料的理解決定了判斷依據(jù)，文字是客觀的，表達是主觀的，理解自然也會因人而異。但作為單項選擇題，言語在選擇上是客觀的，所以在理解上就只能趨向于客觀，而所有的言語理解題在理解過程中的客觀就體現(xiàn)為一點：忠于原文。只有忠于原文，才能找到最能表達作者意圖的選項，才能真正滿足問法的要求。

　　(二) 選項適用

　　在正確理解材料的前提下，選擇選項成為主要工作，正確的選項必然是適用的選項，而適用的標準則決定了選擇時考慮的角度，而這一點需要考慮命題人的設置角度，這就是學習的目的。比如邏輯填空在詞語意思和用法上的考慮，而片段閱讀則要考慮主題和表述上的細微區(qū)別。

　　(三) 優(yōu)先級考慮

　　雖然選項適用的規(guī)則能夠給予考生在選擇上一些幫助，但總有一些題目在設計上存在缺陷或是考生在積累上的不足，在選擇上會存在模棱兩可的情況，只有參考優(yōu)先級考慮，才能避免在選擇上過多的浪費時間，保證時間不會無謂的被浪費。

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