1.美國哈佛大學(xué)是享譽(yù)世界的著名大學(xué)。研究者每年在進(jìn)行調(diào)查時(shí)都會發(fā)現(xiàn)，這所大學(xué)里有70%的人沒有什么目標(biāo)，20%的人有一點(diǎn)模糊的目標(biāo)，只有10%的人有非常明確的目標(biāo)。最后跟蹤下來，這10%的人成功的概率要比另外90%明顯高出許多倍。
　　這段文字啟示我們(  )。
　　A.要做一個(gè)有目標(biāo)的人                    B.有沒有明確的目標(biāo)結(jié)果非常懸殊
　　C.機(jī)遇總是青睞于有準(zhǔn)備的人              D.目標(biāo)就是動(dòng)力，目標(biāo)就是方向

2.人生在世，“不如意事十七八，可與人語無二三”，因而，雖然人人都希望自己成“大器”，但
大多數(shù)肯定都不能心想事成。成不了“大器”也別沮喪，那就爭取成個(gè)“小器”?！靶∑鳌币灿小靶∑鳌钡臉啡?，實(shí)惠安定，與世無爭。而且，甭管什么“器”，早成早好，晚成晚好，最怕的是一輩子“不成器”，酒囊飯袋，一堆廢品，眾人一提起他，咳，你說他呀，那是個(gè)不成器的東西。
　　這段文字意在告訴人們(  )。
　　A.要不放棄，不拋棄                       B.“大器”什么時(shí)候都是少數(shù)
　　C.不要妄自菲薄                          D.有的人注定難成“大器”

3.篆書只有直線與弧線，但在圓轉(zhuǎn)往來的描畫中是嚴(yán)格講求對稱與均勻的，雖然有著均衡的美，但畢竟是難以描畫的，而且嚴(yán)重束縛書寫者個(gè)性與創(chuàng)造的欲望?！稌x書?衛(wèi)恒傳》說“秦既用篆，秦事繁多，篆字難成。即令隸人佐書，曰隸字;漢因行之。隸書者，篆之捷也。漢人取其書寫方便，經(jīng)加工整理，定為全國通用書體。隸書將篆書圓轉(zhuǎn)筆畫改為方折，由于不再按照弧線來描畫，而是基本按照直線和點(diǎn)鉤書寫，因而書寫速度明顯加快了。
　　以上文字主要說明(  )。
　　A.隸書字體是為適應(yīng)書寫便捷的需要產(chǎn)生的
　　B.篆書書寫困難，嚴(yán)重束縛書寫者個(gè)性與創(chuàng)造的欲望
　　C.隸書是在篆書的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的
　　D.漢代的時(shí)候，隸書成為全國通用書體

4.有一種鮭魚，幼小時(shí)，成群游出河源地帶，順流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上還歸河源，在那里交配、產(chǎn)卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻撓，鮭魚總是舍命克服。有時(shí)溯至斷巖，便從水中騰躍人空，直到躍越巖上的河段，繼續(xù)溯流歸源，回到原產(chǎn)地，完成生命之旅，也交代傳遞了生命的使命。第二代孵出后，幼魚又重復(fù)著同樣的出海、溯源和回歸。
　　本段文字給我們的啟示是(  )。
　　A.鮭魚堅(jiān)韌的性格和執(zhí)著的精神值得我們學(xué)習(xí)
　　B.鮭魚頑強(qiáng)的生命力值得我們深思
　　C.生命本能具有根源感
　　D.人應(yīng)該具有責(zé)任感和使命感

5.在古希臘，國王讓人做了一頂純金的王冠，但他又懷疑工匠在王冠中摻了銀子。可問題是這頂王冠與當(dāng)初交給金匠的一樣重，誰也不知道金匠到底有沒有搗鬼。國王把這個(gè)難題交給了阿基米德。阿基米德為了解決這個(gè)問題冥思苦想，他起初嘗試了很多想法，但都失敗了。有一天他去洗澡，他一邊坐進(jìn)澡盆，一邊看到水往外溢，同時(shí)感覺身體被輕輕地托起，他恍然大悟，運(yùn)用浮力原理解決了問題。
　　這段文字說明的是(  )。
    A.醞釀效應(yīng)                              B.暗示效應(yīng)
    C.半途效應(yīng)                              D.安泰效應(yīng)

（浙江公務(wù)員網(wǎng)http://www.iofate.cn）參考答案解析

1.A【解析】本題屬于意圖推斷題。概括文意是:有明確目標(biāo)的人比沒有明確目標(biāo)的人成功率高很多。B項(xiàng)是對文意的同義替換，C、D兩項(xiàng)為無關(guān)項(xiàng)。A項(xiàng)“要做一個(gè)有目標(biāo)的人”才是我們通過文意得出的啟示。
　　

2.A【解析】本題屬于意圖推斷題。文段首先談到大多數(shù)人不能成“大器”這一前提，然后轉(zhuǎn)折，成不了大器也別沮喪，要爭取成個(gè)“小器”，不管早成還是晚成，總比一輩子不成器要好。通過總結(jié)得出不管“大器”還是“小器”，早成還是晚成，都要努力堅(jiān)持，不能放棄。B項(xiàng)和D項(xiàng)只是論據(jù)，C項(xiàng)為無關(guān)項(xiàng)。
　　

3.A【解析】本題屬于主旨概括題。文段第一句介紹了篆書的缺點(diǎn)。接下來通過引用《晉書?衛(wèi)恒傳》指出:“……篆字難成。即令隸人佐書，曰隸字……隸書者，篆之捷也”。這說明隸書是在篆字的基礎(chǔ)上順應(yīng)書寫便捷的需要產(chǎn)生的。文段的后兩句也都強(qiáng)調(diào)了隸書書寫便捷、快速的特點(diǎn)。故本題正確選項(xiàng)為A。其他三項(xiàng)都不是文段說明的重點(diǎn)。
　　

4.C【解析】本題屬于主旨概括題。本段文字描述了鮭魚出海、溯源和回歸的過程，它們溯源的目標(biāo)是回歸，不管過程有多艱難都要克服，最終完成生命之旅，這主要表明了生命本能的根源感。A項(xiàng)不是文段敘述的重點(diǎn)，B項(xiàng)和D項(xiàng)無從推出。故本題正確答案選C。

5.A【解析】心理學(xué)家將“把難題放在一邊，放上一段時(shí)間，才能得到滿意的答案”這一現(xiàn)象稱為“醞釀效應(yīng)”。阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力定律就是醞釀效應(yīng)的經(jīng)典故事。