1.研究人員完成了兩項記憶實驗。實驗一中參試者學習40組單詞。實驗二中參試者學習一系列手指信號。兩實驗中，只告訴一半?yún)⒃囌?0小時后將接受測試，實際上所有參試者都將接受測試。只安排一部分參試者在學習和測試之間小睡。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，睡覺組參試者比不睡覺參試者表現(xiàn)更好；事先被告知要進行測試的參試者，測試成績也比較高。因此，研究人員認為，睡眠有助于大腦儲存對將來有用的記憶信息。

　　如果以下各項為真，最能反駁該結(jié)論的一項是（  ）

　　A.實驗一中參試者都是記憶力較好的、在某語言專業(yè)學習的年輕人

　　B.有些被告知要進行測試的參試者，小睡時沒有睡著，他們無意識地在大腦中復習所學過的內(nèi)容

　　C.安排小睡時間的參試者，均為年齡較小的少年，而眾所周知，人在少年時期的記憶力比較好

　　D.實驗二中部分小睡的參試者以放松的心態(tài)參加考試，取得了較好的成績

　　2.富裕起來的這一代中國父母，仍然處在家庭教育的“初級階段”內(nèi)，習慣于用物質(zhì)欲望的滿足、用金錢砸下的“搶跑”來幫助孩子“贏在起跑線上”，用不肯放手來表達自己對孩子的愛、對教育的重視。快樂對于單純的孩子而言，實在是很簡單的事。有愛心的父母，沒有那么多期望與要求，放下懷抱的焦慮感，沒有那么多對于社會、制度、他人的怨憤，單純地和孩子在一起，為他們營造一個更安全的環(huán)境，一起度過快樂美好的一天。

　　由此可以推出（  ）

　　A.關(guān)心孩子會給孩子帶來比金錢更多的快樂

　　B.讓孩子“贏在起跑線上”是一種錯誤的想法

　　C.滿足孩子的物質(zhì)欲望也是愛孩子的一種方式

　　D.孩子希望父母陪伴而不是把他們送進補習班

　　3.所有的戰(zhàn)爭和混亂都是在沒有協(xié)商、無理可講的時候發(fā)生的，講理和協(xié)商都離不開語言，然而，并非有語言的地方就自動會有說理，有語言的地方必須有自由才能有說理。

　　由此可以推出（  ）

　　A.所有的戰(zhàn)爭和混亂都是因為沒有自由而發(fā)生的

　　B.并非所有的戰(zhàn)爭和混亂都是在不可以協(xié)商和不可以講理的時候發(fā)生的

　　C.如果沒有自由，不能講理，就可能發(fā)生戰(zhàn)爭和混亂

　　D.有語言和自由的地方就一定不會發(fā)生戰(zhàn)爭

　　4.樹木枝干和許多植物的莖稈通常含有大量難以分解的木質(zhì)素，因此利用它們來提煉生物燃料的效率要大打折扣。目前，人們發(fā)現(xiàn)了一種名為紅球菌的細菌，它具有分解木頭和其他植物中木質(zhì)素的能力，因此，人們認為可以將紅球菌廣泛用于以往大都廢棄的莖稈，從而大大提高生物燃料的利用率。

　　以下哪項如果為真，最能支持上述結(jié)論？（   ）

　　A.紅球菌能分泌一種酶，這種酶具有分解木質(zhì)素的能力，但是其分泌能力呈周期性變化

　　B.一些真菌也具有分解木質(zhì)素的能力，研究發(fā)現(xiàn)，這些真菌的生長需要特定的溫度和濕度

　　C.紅球菌易于培養(yǎng)，目前對紅球菌已完成基因測序，因此可以利用紅球菌大規(guī)模的生產(chǎn)分解木質(zhì)素的酶

　　D.木質(zhì)素是一種油紙傘高分子材料，迄今為止，超過95%的木質(zhì)素都是直接排入江河或濃縮后燒掉，很少有效利用

　　5.科學家發(fā)現(xiàn)，兒童時期不接觸細菌和病菌，是5歲以下人群糖尿病病例近年來急劇增加的主要原因之一。而那些生活在農(nóng)村的孩子由于更早接觸到帶菌的物質(zhì)，有跟多機會與寵物相處，患過敏癥、哮喘和濕疹等疾病的幾率反而很低。所以，將細菌消滅的過于徹底的環(huán)境可能反而會給兒童的健康帶來危害。

　　以下哪項如果為真，將有力的支持上述結(jié)論？（   ）

　　A.剛出生的嬰兒，其體表和體內(nèi)是無菌的，但開始喝奶、喝水后，細菌便趁機進入體內(nèi)

　　B.人體皮膚上的細菌大多起保護作用，并為每個人制造出獨特的體味

　　C.大部分細菌是有益于身體健康的，人的健康長壽離不開正常的菌群

　　D.很多有害細菌平時與人體相安無事，當人體免疫力下降時，細菌便開始侵害人體

 

     浙江公務員考試網(wǎng)（http://www.iofate.cn/）解析　題目或解析有誤，我要糾錯。

 

　　1.【解析】C。題干的結(jié)論是睡眠有助于大腦儲存對將來有用的記憶信息。A項談的是實驗一，與結(jié)論無關(guān)，排除。B項，B項涉及的是“有些被告知要進行測試的參試者”，為無關(guān)選項，排除。C項說明睡覺組成績高另有其他原因存在，削弱了題干結(jié)論。D項談的是“部分參試者”，雖有一定削弱力度，但不及C項，故本題正確答案為C。

　　2.【解析】D。本題屬于日常推理型，題干中表達了父母對孩子的教育，兩種不同的方式都進行了表述，但是并沒有進行比較，只有D項能夠推出。因此，本題選擇D選項。

　　3.【解析】C。翻譯推理類題目。戰(zhàn)爭和混亂→無協(xié)商無理，講理協(xié)商→語言，說理→語言自由；A項中，戰(zhàn)爭混亂→沒有自由，題中“戰(zhàn)爭和混亂→無協(xié)商無理”，因此無協(xié)商無理推不出任何事情，A項錯誤；B項說法和題目原話完全相反，錯。D項中，語言自由→無戰(zhàn)爭，題中“語言自由”推不出任何事情，錯。C項中，無自由→無理，無理推不出必然有戰(zhàn)爭，但可能有戰(zhàn)爭，C項正確。因此本題選擇C選項。

　　4.【解析】C。本題屬于加強支持型，論點為紅球菌能夠提高生物燃料的利用率，C項說紅球菌可以產(chǎn)生分解木質(zhì)素的酶。因此，本題選擇C選項。

　　5.【解析】C。要支持的論點：徹底消滅細菌可能對健康有危害。C項的人體健康離不開正常菌群，即徹底消滅細菌人體就不健康，是對論點的直接支持。A項的“開始吃奶后就有細菌”，即應該消滅細菌，對論點有削弱作用。B項的“皮膚上的細菌”范圍太小，而且“制造獨特的體味”和論點無關(guān)系；D項的“細菌侵害人體”對論點是削弱的。因此，本題選擇C選項。