12月16日更新的2020年浙江公務(wù)員考試每日一練是言語(yǔ)理解題，多做公務(wù)員考試模擬題練習(xí)不僅有利于掌握考點(diǎn)，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規(guī)律，提高公務(wù)員考試做題準(zhǔn)確率。
1．聲音由聽(tīng)覺(jué)加工，圖像識(shí)別則由視覺(jué)分管。音樂(lè)和繪畫是不同感官的藝術(shù)形式，應(yīng)該沒(méi)有相互______的可能。不過(guò)，有人卻能“看到”身邊的音樂(lè)，并且將旋律凝固到畫板上。許多研究機(jī)構(gòu)也正在進(jìn)行“聲音視覺(jué)化”的嘗試，在不久的將來(lái)，人們也許就能從真正意義上______音樂(lè)的“色彩”。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．轉(zhuǎn)化 表達(dá)
B．代替 展現(xiàn)
C．替換 感受
D．轉(zhuǎn)換 觀賞
2．新詩(shī)發(fā)展的一個(gè)重要藝術(shù)趨勢(shì)，是作者越來(lái)越追求復(fù)雜和多元的表達(dá)方式，這使得讀者對(duì)詩(shī)歌的閱讀與接受，也越來(lái)越多了一些______和障礙。就這一類表現(xiàn)方法復(fù)雜的新詩(shī)而言，詩(shī)的創(chuàng)造者與接受者在理解上出現(xiàn)了______。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．隔膜 鴻溝
B．阻力 分歧
C．迷惑 誤會(huì)
D．干擾 偏見(jiàn)
3．人工智能聽(tīng)起來(lái)很遙遠(yuǎn)，其實(shí)已經(jīng)______到我們的日常工作和生活中了。人工智能的應(yīng)用，讓生活更便捷、更有樂(lè)趣，節(jié)約時(shí)間、解放體力，甚至未來(lái)機(jī)器將______人類進(jìn)行一些基礎(chǔ)性的勞作，這個(gè)場(chǎng)景令人憧憬。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．滲透 替代
B．融入 協(xié)助
C．深入 取代
D．運(yùn)用 輔助
4．臺(tái)風(fēng)形成于赤道地區(qū)的溫暖水域。當(dāng)潮濕、溫暖的空氣開(kāi)始上升的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)低壓區(qū)，進(jìn)而______周圍更多的暖濕空氣。溫暖的空氣在上升的過(guò)程中開(kāi)始旋轉(zhuǎn)，溫度開(kāi)始______，冷凝生成云團(tuán)，釋放出熱量，進(jìn)一步______上升運(yùn)動(dòng)。在這種正反饋機(jī)理的促進(jìn)下，氣旋不斷加強(qiáng)，最終形成巨大的臺(tái)風(fēng)。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．釋放 變化 促進(jìn)
B．吸引 下降 加快
C．凝聚 穩(wěn)定 抑制
D．匯集 提升 配合
5．近代科學(xué)的成功表現(xiàn)于，它不僅把意圖完全從自然現(xiàn)象中剝離，而且明智地意識(shí)到，意圖是______的，剝離了意圖的自然現(xiàn)象有一種方法可以刻畫：數(shù)學(xué)語(yǔ)言。從此以后，經(jīng)典科學(xué)一路高歌猛進(jìn)，而以意識(shí)、意圖為研究對(duì)象的心理學(xué)則______。多虧有了磁共振掃描技術(shù)，大腦活動(dòng)才可以被記錄下來(lái)，于是對(duì)思維的研究可以成為一門______學(xué)科。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．模棱兩可 踟躕不前 基礎(chǔ)性
B．變幻無(wú)常 如履薄冰 實(shí)驗(yàn)性
C．捉摸不定 步履蹣跚 實(shí)證性
D．高深莫測(cè) 抱殘守缺 理論性
【下面是參考答案與解析。如果你認(rèn)為題目或解析有誤，可點(diǎn)這里給我們糾錯(cuò)?！?/strong>
1．【解析】D。本題從第二空入手，搭配音樂(lè)的“色彩”，根據(jù)前文“聲音視覺(jué)化”可知，文段表達(dá)的是用眼睛看聲音的意思，故橫線處應(yīng)該表達(dá)“看”的意思，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)“觀賞”，指觀看、欣賞，且和“色彩”搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。A項(xiàng)“表達(dá)”、B項(xiàng)“展現(xiàn)”、C項(xiàng)“感受”均表達(dá)不出“看”的意思，且與“色彩”搭配不當(dāng)，排除。
第一空代入驗(yàn)證，由轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“不過(guò)”之后的內(nèi)容“看到身邊的音樂(lè)”可知，前文語(yǔ)義相反，表達(dá)不同的藝術(shù)形式不能相互改換之意，D項(xiàng)“轉(zhuǎn)換”指改變、改換，符合文意，當(dāng)選。
2．【解析】A。先從第二空入手，根據(jù)前文“表現(xiàn)方法復(fù)雜的新詩(shī)”“障礙”可知，這里表示詩(shī)的接受者理解不了新詩(shī)，即詩(shī)的創(chuàng)造者和接受者之間存在障礙、存在差距，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)“鴻溝”，比喻界限分明。B項(xiàng)“分歧”指意見(jiàn)不一致、有差別，側(cè)重于不同，文段并非指理解不同，而是強(qiáng)調(diào)復(fù)雜的表達(dá)方式使讀者理解不了新詩(shī)，排除；C項(xiàng)“誤會(huì)”、D項(xiàng)“偏見(jiàn)”均與“出現(xiàn)了”搭配不當(dāng)，且語(yǔ)意不符，排除。
第一空代入驗(yàn)證，A項(xiàng)“隔膜”指隔閡，對(duì)應(yīng)前文“復(fù)雜和多元的表達(dá)方式”，且和“障礙”構(gòu)成并列，符合文意。
3．【解析】A。先從第二空入手，根據(jù)“甚至”表遞進(jìn)可知，橫線詞語(yǔ)語(yǔ)義較重，B項(xiàng)“協(xié)助”、D項(xiàng)“輔助”均側(cè)重于從旁幫助，程度較輕，排除。對(duì)比A、C兩項(xiàng)，二者均有代替的意思，但是C項(xiàng)“取代”側(cè)重于完全替代，根據(jù)“一些基礎(chǔ)性的勞作”可知，文段表示的僅是部分替代而非全部替代，排除。
第一空帶入驗(yàn)證，A項(xiàng)“滲透”比喻某種事物或勢(shì)力逐漸進(jìn)入其他方面，和后文“工作和生活”搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。
4．【解析】B。文段論述臺(tái)風(fēng)的形成原因，先從第二空入手，根據(jù)文段“當(dāng)潮濕、溫暖的空氣開(kāi)始上升”及后文“冷凝生成云團(tuán)”可知，橫線處強(qiáng)調(diào)“溫度”降低，B項(xiàng)“下降”，符合文意，當(dāng)選。A、C兩項(xiàng)無(wú)法對(duì)應(yīng)“冷凝”，D項(xiàng)“提升”與文意相悖，均排除。
驗(yàn)證第一空，根據(jù)“低壓區(qū)”可知，橫線處強(qiáng)調(diào)中心區(qū)吸收四周壓力較高地方的空氣，B項(xiàng)“吸引”周圍更多的暖濕空氣，符合文意。驗(yàn)證第三空，根據(jù)“釋放熱量”可知，上升運(yùn)動(dòng)是進(jìn)一步“加快”，符合文意。
5．【解析】C。第一空，根據(jù)后文“剝離了意圖的自然現(xiàn)象有一種方法可以刻畫”可知，橫線處強(qiáng)調(diào)“意圖”經(jīng)常發(fā)生變化。A項(xiàng)“模棱兩可”指不表示明確的態(tài)度，或沒(méi)有明確的主張；D項(xiàng)“高深莫測(cè)”指高深的程度無(wú)法揣測(cè)，形容使人難以理解，文段并非強(qiáng)調(diào)“意圖”不明確、高深，與文意不符，均排除。B項(xiàng)“變幻無(wú)?！敝甘挛锝?jīng)常變化，沒(méi)有規(guī)律性；C項(xiàng)“捉摸不定”形容變化無(wú)常，無(wú)法猜測(cè)預(yù)料，均可對(duì)應(yīng)文段。
第二空，根據(jù)“而”可知，文段將“經(jīng)典科學(xué)”與“心理學(xué)”進(jìn)行對(duì)比，橫線處與“高歌猛進(jìn)”語(yǔ)義相反，表示“心理學(xué)”發(fā)展緩慢，B項(xiàng)“如履薄冰”比喻行事極為謹(jǐn)慎，存有戒心，與文意不符，排除。C項(xiàng)“步履蹣跚”形容腿腳不方便，行路艱難，與文意相符。
第三空代入驗(yàn)證，“實(shí)證性學(xué)科”強(qiáng)調(diào)通過(guò)對(duì)研究對(duì)象大量的觀察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查，獲取客觀材料，對(duì)應(yīng)前文“磁共振掃描技術(shù)，大腦活動(dòng)被記錄下來(lái)”，符合文意。
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