9月16日更新的2021年浙江公務(wù)員考試每日一練是言語(yǔ)理解題，多做公務(wù)員考試模擬題練習(xí)不僅有利于掌握考點(diǎn)，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規(guī)律，提高公務(wù)員考試做題準(zhǔn)確率。

　　1．高考“狀元”炒作屢禁不止，從源頭上講，這來(lái)自于各地教育部門(mén)和學(xué)校的自我炒作。因此，要從根本上避免炒作高考“狀元”，除了在社會(huì)中樹(shù)立正確的人才觀，還要重新審視高中教育的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，逐漸淡化甚至隱去高考“狀元”，而代之以素質(zhì)教育要求下的更為多元的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

　　這段文字意在強(qiáng)調(diào)（  ）

　　A．要建立素質(zhì)教育要求下的更多元的評(píng)價(jià)指標(biāo)

　　B．要出臺(tái)從根本上避免炒作高考“狀元”的措施

　　C．高考“狀元”炒作屢禁不止的現(xiàn)狀

　　D．禁止高考“狀元”炒作需要社會(huì)的高度關(guān)注

　　2．科學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常會(huì)用到動(dòng)物，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)被許多科學(xué)家認(rèn)為在醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)領(lǐng)域具有不可替代的作用。比如在神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域，科學(xué)家需要研究人腦，但他們不可能隨意處置人的大腦，于是只能用動(dòng)物來(lái)操作。使用動(dòng)物的好處是，研究者可以損傷特定的腦區(qū)之后，觀察動(dòng)物出現(xiàn)什么樣的障礙，從而推定這個(gè)腦區(qū)的功能；但在人身上，科學(xué)家不可能這樣做，只能等待臨床上出現(xiàn)符合要求的病人，這就不知道要等多久了。

　　這段文字旨在說(shuō)明（  ）

　　A．動(dòng)物實(shí)驗(yàn)在神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用

　　B．動(dòng)物實(shí)驗(yàn)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中具有的作用

　　C．科學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用動(dòng)物和人的區(qū)別

　　D．科學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用動(dòng)物的原因

　　3．中國(guó)幾十年的事業(yè)單位體制，終于有了第一部系統(tǒng)規(guī)范其人事管理的行政法規(guī)--由國(guó)務(wù)院于2014年5月中旬頒布、7月1日正式施行的《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《條例》）。盡管，社會(huì)熱議的事業(yè)單位入社保，甚至公務(wù)員體系也要與企業(yè)、事業(yè)單位一起實(shí)現(xiàn)同等社保體系，仍未免顯得期望過(guò)高，但《條例》的實(shí)施將為事業(yè)單位體制改革奠定基本原則框架，下一步就將出臺(tái)具體措施。

　　根據(jù)文段，以下理解錯(cuò)誤的是（  ）

　　A．《條例》是第一部系統(tǒng)規(guī)范事業(yè)單位體制人事管理的行政法規(guī)

　　B．事業(yè)單位入社保，甚至公務(wù)員體系也要與企業(yè)、事業(yè)單位一起實(shí)現(xiàn)同等社保體系，有可能會(huì)成為現(xiàn)實(shí)

　　C．《條例》的實(shí)施，為事業(yè)單位體制改革奠定了基本原則框架

　　D．在《條例》頒布實(shí)施之前，沒(méi)有行政法規(guī)對(duì)事業(yè)單位體制的人事管理進(jìn)行規(guī)定

　　4．放眼當(dāng)下，年輕人連續(xù)工作幾十個(gè)小時(shí)而導(dǎo)致“過(guò)勞死”的新聞時(shí)有報(bào)道，因?yàn)榘疽箍辞颉㈤L(zhǎng)時(shí)間宅在家中等不健康生活方式而致命的報(bào)道也不鮮見(jiàn)。“說(shuō)起來(lái)重要，玩起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”，當(dāng)生命一次又一次上演不能承受之輕，正在揮霍健康的你，可曾認(rèn)真想過(guò)，如果連健康都沒(méi)了，又如何更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、社會(huì)價(jià)值？“健康是責(zé)任，鍛煉是義務(wù)”，追求健康或許需要付出一定的時(shí)間和精力，但因?yàn)榉N種借口延遲、因?yàn)楦鞣N原因忽視，是難以承擔(dān)這種責(zé)任、履行這種義務(wù)的。

　　對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是（  ）

　　A．分析當(dāng)下年輕人的生活現(xiàn)狀

　　B．強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性

　　C．闡述“健康是責(zé)任，鍛煉是義務(wù)”的含義

　　D．說(shuō)明不能因某些因素而忽視追求健康

　　5．自清末修律以來(lái)，我國(guó)已成功引入若干法律制度，及時(shí)彌補(bǔ)了本土法律的不足，而經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)更是證明了法律移植的必要性。但世界上沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的建設(shè)法治國(guó)家的統(tǒng)一模式，任何國(guó)家的法治發(fā)展都受自身歷史文化傳統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約，日漸深入的法治社會(huì)發(fā)展證明，法律條文和法律規(guī)范可以快速引進(jìn)，法治觀念和法治思維卻需要逐漸形成，盲目的移植不僅無(wú)助于法治發(fā)展，還有可能造成法律體系的內(nèi)在緊張和法律資源的浪費(fèi)。當(dāng)前，我們面臨的關(guān)鍵問(wèn)題是，如何選取適合本土的法律制度，如何改造移植而來(lái)的法律話語(yǔ)。

　　對(duì)以上文段概括最全面的是（  ）

　　A．如何改造移植而來(lái)的法律話語(yǔ)

　　B．移植的法律話語(yǔ)需要實(shí)現(xiàn)本土化轉(zhuǎn)變

　　C．我國(guó)有必要移植外來(lái)的法律

　　D．如何選取適合本土的法律制度

　　【下面是參考答案與解析。如果你認(rèn)為題目或解析有誤，可點(diǎn)這里給我們糾錯(cuò)。】

　　1．【解析】A。文段先提到了高考“狀元”炒作屢禁不止的根源，然后通過(guò)“因此”引出了如何從根本上避免高考“狀元”炒作，由“除了”“還要”可知，文段強(qiáng)調(diào)的是“還要”以后的內(nèi)容，即A項(xiàng)的內(nèi)容。B項(xiàng)是文段的主旨，而不是文段意在強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。C項(xiàng)屬于無(wú)中生有。D項(xiàng)太籠統(tǒng)。

　　2．【解析】B。根據(jù)文段首句可知，該段文字旨在說(shuō)明動(dòng)物實(shí)驗(yàn)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中具有的作用。B項(xiàng)當(dāng)選。

　　3．【解析】D。文段第一句說(shuō)的是“第一部系統(tǒng)規(guī)范”，但不是說(shuō)沒(méi)有，D項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，當(dāng)選。A、B、C三項(xiàng)均正確。

　　4．【解析】D。文段先通過(guò)新聞報(bào)道說(shuō)明當(dāng)下年輕人不健康的生活方式所引發(fā)的悲劇，然后通過(guò)一個(gè)問(wèn)句引發(fā)人們對(duì)健康重要性的思考，最后明確作者的觀點(diǎn)：健康是一種責(zé)任，鍛煉是一種義務(wù)，要追求健康，不能因?yàn)楦鞣N原因而忽視或延遲。結(jié)合選項(xiàng)，A項(xiàng)中的生活現(xiàn)狀將論述范圍擴(kuò)大。B項(xiàng)的重點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)健康的生活方式，而這只是文段前部分闡述的內(nèi)容。C項(xiàng)，文段沒(méi)有具體闡述這一短語(yǔ)的含義。只有D項(xiàng)概括最準(zhǔn)確。

　　5．【解析】B。文段首句即提出我國(guó)有必要移植外來(lái)的法律，接著由“但”轉(zhuǎn)折，指出盲目的移植存在的問(wèn)題。由文段最后一句話可知，我們要“選取適合本土的法律制度”，“改造移植而來(lái)的法律話語(yǔ)”，綜合起來(lái)看就是，移植的法律話語(yǔ)需要實(shí)現(xiàn)本土化轉(zhuǎn)變。B項(xiàng)當(dāng)選。

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