2009年國(guó)家公務(wù)員面試真題中有一類(lèi)新的題型開(kāi)始多次出現(xiàn)，2010年面試備考中考生需要特別注意。這類(lèi)題型就是漫畫(huà)類(lèi)題目。

　　2009年國(guó)考面試題1：(漫畫(huà))一個(gè)人把寫(xiě)著群眾意見(jiàn)的文件放入粉碎機(jī)粉碎，談?wù)効捶ā?/p>

　　2009年國(guó)考面試題2：(漫畫(huà))大意是三個(gè)人圍著一個(gè)直冒水的水龍頭，指手劃腳卻無(wú)任何實(shí)際行動(dòng)，結(jié)果水流一地，請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶ǎY(jié)合到你的實(shí)際工作中，你會(huì)怎么做?

　　漫畫(huà)類(lèi)題型是近年來(lái)公務(wù)員面試中經(jīng)常出現(xiàn)的試題，2009年國(guó)考及地方公務(wù)員面試(如江蘇、河南、吉林)中均多次出現(xiàn)，根據(jù)近幾年面試中出現(xiàn)的漫畫(huà)類(lèi)題型來(lái)看，漫畫(huà)題主要測(cè)查考生的綜合分析能力，基本上都是將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題通過(guò)漫畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，本質(zhì)是對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的反映?？忌ㄟ^(guò)對(duì)漫畫(huà)題的解讀，能夠較好地測(cè)查考生運(yùn)用綜合分析能力來(lái)分析社會(huì)問(wèn)題的水平。

　　目前，考生對(duì)于漫畫(huà)類(lèi)題目缺乏系統(tǒng)的思考路徑和解題方法，針對(duì)廣大考生的這一“短板”，華圖教育集團(tuán)公考輔導(dǎo)專(zhuān)家陳積敏老師特對(duì)結(jié)構(gòu)化面試試題中的漫畫(huà)類(lèi)題型進(jìn)行方法和技巧解析，供各位考生學(xué)習(xí)借鑒。

　　第一，仔細(xì)審題，明確要素

　　漫畫(huà)題的題目要認(rèn)真閱讀，尤其要注意不同類(lèi)型的漫畫(huà)題，其難易程度是不同的。目前，考試過(guò)程中，主要有兩種類(lèi)型的漫畫(huà)題，一種為有標(biāo)題型，另一種為無(wú)標(biāo)題型。若漫畫(huà)題題面中直接給出標(biāo)題，考生應(yīng)認(rèn)真看清漫畫(huà)中的標(biāo)識(shí)性文字(一般位于左下角或圖上居中位置);若是屬于無(wú)標(biāo)題型，不是說(shuō)此漫畫(huà)在歸納過(guò)程中沒(méi)有任何主題，而是指單從漫畫(huà)題題面上看看不出來(lái)，需要通過(guò)考生的推理演繹才能從中得出的。除此之外，漫畫(huà)中抽象的概念命題者會(huì)在漫畫(huà)中標(biāo)出，如2009年國(guó)考題：水龍頭面前三人所說(shuō)的不同的話，題目中會(huì)標(biāo)示出來(lái)。

　　無(wú)論是哪種類(lèi)型，在讀清題目的基礎(chǔ)上，考生須明確漫畫(huà)里面的各要素，然后對(duì)漫畫(huà)題目里面的各要素進(jìn)行闡釋。對(duì)給定的所有要素進(jìn)行組合才能從整體上構(gòu)成漫畫(huà)的主旨，所以，題中的每個(gè)要素都需要進(jìn)行明確并在答題過(guò)程中將之?dāng)⑹龀鰜?lái)。

　　第二，界定主題，進(jìn)行詮釋

　　在明確要素的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確定義漫畫(huà)的主題，分析漫畫(huà)所折射、蘊(yùn)含的哲理和寓意，給出合情合理的詮釋。在定義主題時(shí)，一定要具備聯(lián)系實(shí)際情況的意識(shí)。如本文開(kāi)頭兩道例題均反映了一定的社會(huì)現(xiàn)象：

　　2009年國(guó)考面試題1：(漫畫(huà))一個(gè)人把寫(xiě)著群眾意見(jiàn)的文件放入粉碎機(jī)粉碎，談看法。

　　【評(píng)析】在明確題目要素的基礎(chǔ)上，點(diǎn)出此漫畫(huà)的主題：群眾訴求途徑不暢通。

　　2009年國(guó)考面試題2：(漫畫(huà))大意是三個(gè)人圍著一個(gè)直冒水的水龍頭，指手劃腳卻無(wú)任何實(shí)際行動(dòng)，結(jié)果水流一地，請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶?，結(jié)合到你的實(shí)際工作中，你會(huì)怎么做?

　　【評(píng)析】在明確題目要素的基礎(chǔ)上，點(diǎn)出此漫畫(huà)的主題：三個(gè)人都僅僅停留在指示階段，未落實(shí)到具體行動(dòng)中，貫徹執(zhí)行能力弱。

　　第三，聯(lián)系實(shí)際，綜合分析，提出對(duì)策與建議

　　漫畫(huà)題是對(duì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題的反映，甚至有時(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活具有一定的諷刺意義。因此，在界定主題的基礎(chǔ)上，要聯(lián)系實(shí)際對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，尤其要聯(lián)系09年所發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)。因此，考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要運(yùn)用綜合分析方法將09年社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)分析，這樣才能在考試中盡可能的做到跟考題貼切。

　　在分析過(guò)程中，運(yùn)用綜合分析的方法，站在政府的角度，用公務(wù)員的思維，給出可行性的對(duì)策和建議。在這里我們建議各位考生，在提出對(duì)策和建議的過(guò)程中，進(jìn)行針對(duì)性、可行性和可操作性驗(yàn)證。若不符合上述特性的對(duì)策和建議將認(rèn)定為不可取。