在浙江公務(wù)員考試申論試卷中，經(jīng)常可以見到這樣一種題型，要求就給定材料中的現(xiàn)象、對(duì)象或問題寫一篇短小的評(píng)論，我們稱之為“短評(píng)類文章”或“小評(píng)論”。

　　例如：某地方報(bào)紙根據(jù)“給定資料4”和“給定資料5”的內(nèi)容做了一版關(guān)于“跟風(fēng)”的專欄，請(qǐng)你以“告別跟風(fēng)，走向成熟”為題，為這個(gè)專欄寫一篇短評(píng)。再如：某省公務(wù)員考試申論第二題，要求就材料二分析為什么假冒偽劣產(chǎn)品危害社會(huì)屢禁不止，請(qǐng)以“別再摁下葫蘆起來瓢”為題寫一篇評(píng)論文章。下文浙江公務(wù)員考試網(wǎng)將為大家理清此類題目的解題思路。

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　　一、短評(píng)類文章有何特點(diǎn)？

　　1、篇幅比較短小，字?jǐn)?shù)一般限制在四五百字。

　　2、針對(duì)性強(qiáng)：題目通常要求就部分給定資料進(jìn)行評(píng)論，而不是對(duì)全部給定資料加以評(píng)論。

　　3、評(píng)論角度多元化：有些是題目要求中規(guī)定的，如就XX問題、XX現(xiàn)象、XX觀點(diǎn)等進(jìn)行評(píng)論；有些則需要考生根據(jù)給定標(biāo)題或作答要求或材料內(nèi)容自我確定。

　　4、寫作方法有套路：通常圍繞評(píng)論對(duì)象，按照是什么——為什么——怎么辦的邏輯進(jìn)行要點(diǎn)選擇和整理。

　　二、真題解析

　　某地方報(bào)紙根據(jù)“給定資料4”和“給定資料5”的內(nèi)容做了一版關(guān)于“跟風(fēng)”的專欄，請(qǐng)你以“告別跟風(fēng)，走向成熟”為題，為這個(gè)專欄寫一篇短評(píng)。

　　要求：（1）觀點(diǎn)明確，簡(jiǎn)明深刻；（2）緊扣材料，重點(diǎn)突出；（3）語(yǔ)言流暢，有邏輯性；（4）不超過500字。

　　解析：

　　1、仔細(xì)審題 形成思路

　　題型：短評(píng)=標(biāo)題+正文

　　范圍：給定資料4與5

　　對(duì)象：跟風(fēng)

　　答題思路：標(biāo)題（告別跟風(fēng) 走向成熟）+跟風(fēng)的相關(guān)信息（現(xiàn)狀+影響+原因+對(duì)策）

　　三、把握要點(diǎn) 整合要點(diǎn)

　　回歸給定資料4和5找出與跟風(fēng)相關(guān)的所有要點(diǎn)

　　資料4：

　　段落1-5：當(dāng)前社會(huì)中存在各種熱，即跟風(fēng)現(xiàn)象==>現(xiàn)狀

　　段落5：跟風(fēng)現(xiàn)象折射出社會(huì)群體的浮躁心態(tài)，構(gòu)成社會(huì)群體亞健康的表征==>本質(zhì)

　　段落6-8：依賴專家指導(dǎo)系統(tǒng)==>原因

　　段落9：無法獲得真實(shí)世界的全部信息，期待權(quán)威的心態(tài)==>原因

　　段落10-11：信息豐富蕪雜，更多的依賴大眾媒介==>原因

　　資料5：

　　段落2：甲的經(jīng)歷，跟風(fēng)導(dǎo)致上當(dāng)==>影響

　　段落3：乙的見解，跟風(fēng)源于從眾心理==>原因

　　段落4：丙的見解：從眾潮流將社會(huì)推向浮躁之中==>影響

　　段落5：丁的見解：要正確引導(dǎo)跟風(fēng)現(xiàn)象==>對(duì)策

　　段落6：戊的見解：跟風(fēng)是拙劣的模仿，缺乏理性==>影響

　　段落7：己的見解：缺少獨(dú)立思考，創(chuàng)造力降低==>影響

　　段落8：庚的見解：加強(qiáng)傳統(tǒng)教育克服盲從與自卑心態(tài)==>對(duì)策

　　段落9：辛的見解：倡導(dǎo)和諧自然之風(fēng)==>對(duì)策

　　段落10：壬的見解：倡導(dǎo)公民的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神==>對(duì)策

　　段落11：癸的見解：跟風(fēng)帶來的羞恥感==>影響

　　四、整理加工要點(diǎn)

　　將上面找出的跟風(fēng)的相關(guān)信息按照：現(xiàn)狀+原因+影響+對(duì)策的順序進(jìn)行整理加工。

　　五、規(guī)范書寫

　　告別跟風(fēng) 走向成熟

　　近年來，我國(guó)彌漫著一股“跟風(fēng)”熱潮，家長(zhǎng)“跟風(fēng)”報(bào)班熱，節(jié)目“跟風(fēng)”選秀熱，全民“跟風(fēng)”養(yǎng)生熱，一風(fēng)未止一風(fēng)又起。這一現(xiàn)象折射了社會(huì)轉(zhuǎn)型期社會(huì)群體的浮躁心態(tài)，構(gòu)成了社會(huì)群體心理“亞健康”的表征。

　　“跟風(fēng)”現(xiàn)象源于人們“預(yù)先失敗”的心理問題，過于相信專家指導(dǎo)系統(tǒng)所致。當(dāng)前社會(huì)高度發(fā)展、信息豐富蕪雜，生活形態(tài)多樣變遷，世界變得破碎，人們無法獲得真實(shí)世界的信息，期待權(quán)威。大眾傳媒承擔(dān)起“專家指導(dǎo)系統(tǒng)”的角色，通過生成知識(shí)和影響，給大眾提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)外部世界的通道，但部分媒體不負(fù)責(zé)任地炒作，導(dǎo)致社會(huì)“跟風(fēng)”現(xiàn)象嚴(yán)重，虛假宣傳大行其道，從眾潮流將社會(huì)推向浮躁之中。跟風(fēng)是拙劣的模仿，缺乏理性，喪失文化個(gè)性，經(jīng)常從眾跟風(fēng)，會(huì)缺少獨(dú)立思考，創(chuàng)造力也會(huì)隨之降低，一個(gè)人如果喪失智慧和創(chuàng)造性，就會(huì)造成千人一副的社會(huì)環(huán)境。

　　為此，需要正確引導(dǎo)，增強(qiáng)文化自信，全社會(huì)鼓勵(lì)公民個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神，提升個(gè)人素質(zhì)，使我國(guó)社會(huì)整體以人為本。中華文明理應(yīng)創(chuàng)造自己的新文化，個(gè)人要沉下心來，做好自己。要加強(qiáng)民族文化自信心，珍惜文化遺產(chǎn)，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，克服盲從和自卑心理，重振民族成熟多樣。

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