“磨刀不誤砍柴工”，意在警醒眾人合適的工具、方法對于辦事增速提效的推動作用。同樣，浙江省考申論作答也并非籠統(tǒng)、隨機(jī)完成，而是遵循一定規(guī)律和技巧的。其中，作答步驟看似簡單，但對于不同題型而言卻有不同的側(cè)重點，需要考生及時掌握。
總的來說，申論的作答按照“審題-找點-加工-書寫”四個步驟展開。浙江公務(wù)員考試網(wǎng)（iofate.cn）先以歸納概括題為基礎(chǔ)做一個詳細(xì)解釋：
一、歸納概括題
審題關(guān)鍵在“六要素”，即題型、范圍、問數(shù)、作答對象、特殊要求及字?jǐn)?shù)。
(1)題型：根據(jù)題干的問法，“概括/概述/總結(jié)/歸納/提煉/列出……”等表述為常見的題型判斷關(guān)鍵詞;特殊地，“分析……”若分析的為單一作答要素，同樣為歸納概括題。
(2)范圍：歸納概括題一般為片段材料，即限定了材料范圍，會通過“根據(jù)/結(jié)合給定資料X”等諸如此類的表述給予提示。
(3)問數(shù)：當(dāng)題干中出現(xiàn)了“并/及/和”等并列連詞，或者出現(xiàn)“、”等表示并列的標(biāo)點符號時，意味著題目有兩問或兩問以上，需要分別作答。
(4)作答對象：即圍繞什么來找點，歸納概括題常見作答對象為“問題/原因/做法”。一般情況下作答對象的給出會比較簡單直接，偶爾會在此基礎(chǔ)上有一些變化或者創(chuàng)新，比如問“尷尬/坎坷/變化/流程/爭議”等，需要考生在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上明確作答對象。
(5)特殊要求：歸納概括題常見要求一般為“全面準(zhǔn)確、條理清晰”，意在采點齊全、選用材料關(guān)鍵詞、分條羅列。此外，“觀點明確”意味著作答時盡量關(guān)鍵詞前置，按照“核心關(guān)鍵詞+具體展開”形式作答;“分類合理”意味著需要對答案要點進(jìn)行合并，分大類呈現(xiàn)。
(6)字?jǐn)?shù)：歸納概括題字?jǐn)?shù)一般在200字左右，需要結(jié)合要求及要點合理把握。
找點主要是圍繞作答對象，回到材料中，運用材料閱讀的方法和技巧，定位要點。由于作答對象明確，因此找點帶有很強(qiáng)的功利性，和題干無關(guān)的簡單閱讀即可。加工過程關(guān)注形式和內(nèi)容的加工。
(1)形式上：歸納概括題可以按照“總-分”結(jié)構(gòu)答題;
(2)內(nèi)容上：按照“同義法”“同主體法”“同范圍法”，將相同、相似要點進(jìn)行合并。
書寫：強(qiáng)調(diào)卷面工整，盡量做到不出格、不涂改、不連筆。
二、綜合分析題
審題過程略有區(qū)別的在于需要重點審清楚分析對象，因為找點過程角度較多，需要緊緊圍繞分析對象進(jìn)行。加工時要以內(nèi)容加工為主的同時注意到邏輯加工，即“提出觀點-論證觀點-落實觀點”。
三、提出對策題
提出對策題目審題要關(guān)注問數(shù)、作答對象，這樣才能有針對性地提出對策。找點時要明白不止關(guān)注對策詞，還可以找材料中的問題、原因、經(jīng)驗、教訓(xùn)，從而在加工中作為推出對策的依據(jù)。
四、貫徹執(zhí)行題
貫徹執(zhí)行題目審題要把握準(zhǔn)確文種、作答對象、特殊要求，以及明確工作目標(biāo)，認(rèn)真從題干中挖掘信息，明確找點的對象。找點過程中需要格外注意材料邏輯，一些程度上可以獲得作答邏輯的提示。加工環(huán)節(jié)根據(jù)格式的要求及要點進(jìn)行格式和內(nèi)容的加工。
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