2023年浙江省考筆試倒計(jì)時(shí)1個(gè)月，已報(bào)名的小伙伴趕緊行動(dòng)起來啦！本文，浙江公務(wù)員考試網(wǎng)（iofate.cn）給大家分析申論科目的考情考務(wù)，有需要的小伙伴可以收藏哦！

　　一、考情分析

　　《申論》在近六年浙江省考考情中，存在一定的穩(wěn)定性，但也存在一些變化。一方面，《申論》這一門科目所測查的能力，依然以概括歸納能力、綜合分析能力、提出和解決問題的能力、貫徹執(zhí)行能力和文字表達(dá)能力為主。但另一方面，從考試時(shí)間、題量、題型和文章寫作的命題上來看，靈活度增加且難度越來越高。這也要求考生在備考中關(guān)注考情變化，充分備考。

　　1.崗位分類

　　綜合類(A卷)、基層類(B卷)、行政執(zhí)法類(C卷)、優(yōu)秀村干部類(D卷)。(在2021年的浙江公務(wù)員考試中首次將行政執(zhí)法類崗位進(jìn)行了單獨(dú)劃分)

　　2.分值及題量

　　綜合類(A卷)：總分值100分；題量3-4道。(其中2019年A卷4道題；2020年2道題)

　　基層類(B卷)：總分值100分；題量3道題。(其中2020年2道題)

　　行政執(zhí)法類(C卷)：總分值100分；題量3道題。

　　優(yōu)秀村干部類（D卷）：總分100分；題量3道題。（兩道案例分析，一道材料作文）

　　3.筆試時(shí)長

　　150分鐘。(其中2020年120分鐘)

　　二、測查題型

　　【概括歸納】概括歸納類題是指提煉材料中的主題要素如問題、影響、原因、對(duì)策等要點(diǎn)來揭示材料本質(zhì)的一類題目。其中分類歸納是指按照事物的特有屬性對(duì)概括出的要點(diǎn)分別歸類，使之有條理。

　　【綜合分析】要求對(duì)給定資料的全部或部分內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。通常情況下，我們把綜合分析類題分為四個(gè)題型，即要素明確類、理解類、評(píng)價(jià)類和比較類。

　　【提出對(duì)策】即對(duì)策題，要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。

　　【應(yīng)用寫作】要求能夠結(jié)合給定資料，根據(jù)工作任務(wù)，恰當(dāng)組織語言，準(zhǔn)確、得體、有條理地進(jìn)行書面表達(dá)。能夠站穩(wěn)政治立場，準(zhǔn)確理解上級(jí)要求和工作目標(biāo)，依據(jù)法律、法規(guī)、政策等，結(jié)合基層實(shí)際情況，提出具體落實(shí)措施，有效完成任務(wù)。

　　【議論寫作】要求熟練使用指定的語種，運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。

　　【難度及命題趨勢】

　?。?）難度分析：2022年省考由原來的對(duì)綜合分析能力的考察轉(zhuǎn)向?yàn)樘岢鰧?duì)策及應(yīng)用寫作等實(shí)踐能力，此兩種題型在作答難度上不大，較少涉及抽象思維，但對(duì)考生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有所要求。但在文章寫作的考察上，A、B、C類試卷各有不同，AB卷偏向民生考察，C卷偏向數(shù)字賦能的考察，更為貼近現(xiàn)實(shí)。

　?。?）整體測查能力不變，但側(cè)重題型多變。2017-2021年，側(cè)重對(duì)考生綜合分析能力的考查，對(duì)提出對(duì)策能力有所弱化，但在2022年的省考中，對(duì)這種能力測查有所回歸。這也要求考生在備考之中，要全面?zhèn)淇?，重點(diǎn)突破。

　　三、具體題型分析

　　（1）不同年份具體題型表覽

　?。?）2017-2022年題型分布直觀圖

　　從總體上看，浙江申論考試的題型分布比較靈活，不甚平均，側(cè)重在對(duì)考生分析能力的考察，?？碱}型為要素分析題和理解類綜合分析題，考生需要在此題型上多花些精力。

　　四、考情新變化

　　浙江申論考試在近6年的出題過程中，從卷種、題量和命題方向上都出現(xiàn)了新變化，總體來看，試卷構(gòu)成從2021年出現(xiàn)了新變化，分類明細(xì)，考察形式更加定向化；題量構(gòu)成呈現(xiàn)穩(wěn)中微調(diào)的變動(dòng)性，命題方向更加貼近浙江本地省情特點(diǎn)。

　?。?）試卷構(gòu)成

　　從試卷構(gòu)成上看，2017-2020年浙江省考分A、B卷，2021年發(fā)生變化，分為A卷綜合類；B卷基層類；C卷行政執(zhí)法類；D卷優(yōu)秀村干部類。

　　A卷綜合類:報(bào)考縣級(jí)以上機(jī)關(guān)單位，主要通過應(yīng)考人員對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應(yīng)考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力和文字表達(dá)能力等。整體而言，考察內(nèi)容更宏觀，綜合分析、寫作題是必考題型，解決問題考察內(nèi)容較多。

　　B卷基層類:報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)職位，主要通過應(yīng)考人員對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應(yīng)考人員的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決實(shí)際問題的能力和文字表達(dá)能力等。整體而言，寫作題是必考題目，需要注意B卷應(yīng)用文考察概率較大，需要考生多加練習(xí)。

　　C卷行政執(zhí)法類:報(bào)考行政執(zhí)法類，主要通過應(yīng)考人員對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、群眾工作能力和文字表達(dá)能力等。案例分析側(cè)重概括歸納、綜合分析題，寫作題是必考題型。

　　D卷優(yōu)秀村干部類:以《綜合應(yīng)用能力》的考題形式出現(xiàn)，主要測查基層農(nóng)村工作人員在工作中運(yùn)用法律、法規(guī)和正確的工作方法分析與解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作中的問題的能力。在題型設(shè)定上主要包括案例分析和文章寫作兩種。

　?。?）命題特點(diǎn)

　　①結(jié)合政策發(fā)展

　　浙江省考申論緊密結(jié)合當(dāng)?shù)卣?，?022年浙江省政府工作報(bào)告中提到著力深化數(shù)字化改革，持續(xù)增創(chuàng)體制機(jī)制新優(yōu)勢，在2022年的浙江省考申論C卷的文章考察中恰恰涉及了利用數(shù)字科技做好便民工作這一話題。

　?、诰劢巩?dāng)?shù)厍闆r

　　浙江民營企業(yè)發(fā)達(dá)，結(jié)合省情在考試中也有所涉及。如2020年案例分析題“結(jié)合資料一、二、三，談?wù)務(wù)憬瓊鹘y(tǒng)制造業(yè)存在的問題并分析浙江傳統(tǒng)制造業(yè)改造提升的優(yōu)勢”；2019年“根據(jù)資料5，概括大運(yùn)河浙江段文化帶建設(shè)的現(xiàn)狀”；2018年“資料9中介紹了浙江省“小微企業(yè)三年成長計(jì)劃”，結(jié)合“給定資料”分析浙江順利實(shí)施“小微企業(yè)三年成長計(jì)劃”的條件等。所以在備考時(shí)多練習(xí)真題，了解浙江發(fā)展基本情況。

　　五、備考建議

　　針對(duì)浙江省申論考題的設(shè)定，不同題型有不同的作答思路，需要考生做針對(duì)性的備考:

　　（1）概括歸納題

　　概括歸納題雖分值在10-20分之間，看似不高，但在省考激烈的競爭中，1分都可以被視為成敗的關(guān)鍵。所以越是相對(duì)“簡單”的題目，我們?cè)讲荒艿粢暂p心，要盡量拿到高分，這就需要我們平時(shí)在練習(xí)概括歸納題時(shí)注意以下幾方面:

　　①加強(qiáng)對(duì)材料中間接要點(diǎn)的提煉。如對(duì)數(shù)據(jù)型材料要跳讀，關(guān)注數(shù)據(jù)背后想反映的本質(zhì)問題；對(duì)案例性材料要快讀，抓住案例的核心，揭示主要本質(zhì)；對(duì)于觀點(diǎn)型材料中口語化、不規(guī)范的語言要擴(kuò)大外延，進(jìn)行規(guī)范表達(dá)。尤其遇到新穎問法時(shí)，要注意答案要點(diǎn)與題干要點(diǎn)的匹配性。

　?、诩訌?qiáng)對(duì)材料中邏輯順序的梳理。重點(diǎn)關(guān)注材料中的總分、總分總、分總等邏輯層次，并將其作為要點(diǎn)書寫的參照。在書寫時(shí)使用邏輯詞、序號(hào)、分號(hào)或者句號(hào)等表示邏輯層次，并將總結(jié)性詞匯作為要點(diǎn)關(guān)鍵詞前置，作為總括句。

　?、奂訌?qiáng)對(duì)要點(diǎn)字?jǐn)?shù)的宏觀把握。提煉要點(diǎn)后，加工時(shí)要提前預(yù)判，如要點(diǎn)共有幾個(gè)、每個(gè)要點(diǎn)大約幾行、是否會(huì)超字?jǐn)?shù)，然后根據(jù)概括的對(duì)象，將不必要的修飾定語、程度副詞等都進(jìn)行刪減，重點(diǎn)書寫關(guān)鍵詞匯。

　　（2）綜合分析題

　　綜合分析題的小題型較多，在浙江省考中要素明確類和理解類是高頻考查的題型。這就需要我們平時(shí)在練習(xí)時(shí)注意以下幾方面:

　?、僖孛鞔_類題不要僅僅停留在“概括”這個(gè)層面上，很多題目需要運(yùn)用推斷的思維進(jìn)而得出答案。

　?、谝屑?xì)鉆研理解類題的題干、給定資料和答案之間的關(guān)系，靈活運(yùn)用“表層含義”“深層含義”。表層含義可能為句子本身的含義或短語回歸到原材料中所在句子的含義，深層含義可能為使得句子能夠成立的條件，不要局限在原因、影響、對(duì)策等。

　?、壑劣诓怀？嫉脑u(píng)價(jià)類、比較類題目，考生也需要熟悉其作答思路。評(píng)價(jià)題重要的是“論證有力”，保證論據(jù)能夠支持觀點(diǎn)成立。比較類題重要的是“全面深入”，盡可能地全方位對(duì)多個(gè)方面進(jìn)行比較。

　?。?）提出對(duì)策題

　　解決問題類題目在浙江省考中出現(xiàn)頻率不高，但解題方法與應(yīng)用文寫作聯(lián)系緊密，所以考生對(duì)解決問題類題目的學(xué)習(xí)也不可放松。

　?、僖鞔_答題任務(wù)的數(shù)量和身份限定，這是解決問題類題目的第一步，也是解決問題能力中關(guān)鍵一步。

　?、谝私鈱?duì)策的來源，一般都是根據(jù)給定資料提對(duì)策，即直接整合材料中關(guān)于問題的建議性做法或相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，或者根據(jù)問題、原因、教訓(xùn)推斷對(duì)策。

　?、邸扒袑?shí)可行”是對(duì)策有效的前提，一般情況下，要符合執(zhí)行身份，符合社會(huì)發(fā)展要求，遵守法律、制度、風(fēng)俗等。考生要學(xué)會(huì)舉一反三，通過練習(xí)題目的參考答案和閱讀一些政府公共實(shí)務(wù)具體舉措來積累對(duì)策的相關(guān)表述。

　?、芤私鈱?duì)策的書寫結(jié)構(gòu)。一般按照“主體+對(duì)象+方式+內(nèi)容+目的”的答題語言結(jié)構(gòu)對(duì)答案進(jìn)行書寫即可，但有時(shí)可以省略主體、對(duì)象等方面的內(nèi)容。

　?。?）應(yīng)用文寫作題

　　應(yīng)用文寫作題目在近兩年浙江省考中出現(xiàn)頻率不高，但依然是公務(wù)員考試的看板題目，考生對(duì)其備考也不可放松。

　?、僖珳?zhǔn)審題，審題時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注五個(gè)方面:作答文種、作答目的、作答對(duì)象、作答身份、材料范圍。一般而言，審題中只要把握這些方面，就算是考生從沒有見過的文種，其寫作內(nèi)容也能了然于胸。

　　②要運(yùn)用材料。應(yīng)用文寫作雖然是寫作，但絕大多數(shù)答案還是來源于材料，快速有效地在材料中找到要點(diǎn)，將其按照一定的邏輯排配形成答案是關(guān)鍵所在。

　?、垡邆淝榫掣小?/strong>應(yīng)用文一般都有身份限定和使用場景，考生將自己置于這一身份和情境中，會(huì)更明確開篇和結(jié)尾應(yīng)該用什么要素充當(dāng)，或者自行應(yīng)該補(bǔ)充一些什么內(nèi)容才能更符合文章的寫作目的。

　?。?）作文題

　　文章寫作題目是整套試卷中分值最高、難度最大的題型，需要考生提前準(zhǔn)備、認(rèn)真積累。具體來說:

　?、僮ズ没竟Α?/strong>基本功包括對(duì)于標(biāo)題的擬制、行文的展開、語言的論述等方面，這也是很多考生的薄弱點(diǎn)。考生要多讀范文、多分析范文，在練習(xí)的時(shí)候可以借鑒模仿范文的好的方面，但是也注意保留自己的特點(diǎn)。

　?、谧⒅剡壿嬪憻?。一篇作文的邏輯，體現(xiàn)在考生對(duì)話題的構(gòu)架能力、分論點(diǎn)論證的能力、甚至借助行文結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)話題分析深刻的能力。

　?、哿私馍鐣?huì)熱點(diǎn)。考生平時(shí)要下功夫，對(duì)社會(huì)動(dòng)態(tài)、熱點(diǎn)要了解，對(duì)于一些復(fù)雜的、官方關(guān)注度高的話題要分析透徹，要多看看主流媒體對(duì)于這些問題的分析，要對(duì)社會(huì)有一個(gè)比較全面、準(zhǔn)確的把握。要學(xué)點(diǎn)政策，把握好國家發(fā)展的方向和手段，不是學(xué)會(huì)那些名詞，而是弄出那些名詞的意思，而且要搞清楚為什么要做這件事情、怎么做這件事情，知其然也要知其所以然，這樣才能對(duì)材料中的相關(guān)問題、做法有更準(zhǔn)確、深刻的認(rèn)識(shí)。

 

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