2024年浙江公務員考試備考已經(jīng)開始！浙江公務員考試網(wǎng)今天給同學們帶來了省考行測言語理解與表達題必考考點，快來學習吧~

　　一、邏輯填空

　　

　　【例題1】

　　國學如果停留在如此淺層次的形式復古，無異于，甚至會把國學弄成與現(xiàn)代文明相對抗的姿態(tài)，凡事不問好壞對錯，一切以東西古今劃界。凡是古人的都是好的，哪怕騎驢；是現(xiàn)代的都是“非我族類”，都該保持距離。如此下去，國學非但不會被這些人“發(fā)揚光大”，相反可能會走入狹隘化、極端化、邊緣化的境地，鉆進狹小天地里，與文明發(fā)展割斷脈絡，把自己變成了一塊“化石”。依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵篈.緣木求魚蓬蓽生輝B.掩耳盜鈴纖塵不染C.刻舟求劍皮里陽秋D.買櫝還珠孤芳自賞

　　【答案】D。

　　第一步，突破口在第二空。該空填入詞語應與“狹隘化、極端化、邊緣化”語義相近，應含有消極的感情色彩。

　　A項“蓬蓽生輝”形容貴客來訪令主人感到增光不少，為謙辭；

　　B項“纖塵不染”泛指絲毫不受壞習慣、壞風氣的影響，也用來形容非常清潔、干凈，含褒義；

　　C項“皮里陽秋”意思是藏在心里不說出來的言論，為中性詞。三者均與文段感情色彩不一致，排除A項、B項和C項。

　　D項“孤芳自賞”指自命清高，自我欣賞的人，也指脫離群眾，自以為了不起，含貶義，符合文意。答案鎖定D項。

　　第二步，驗證第一空?！百I櫝還珠”比喻沒有眼光，取舍不當，對應前文“停留在如此淺層次的形式復古”，符合文意。

　　因此，選擇D選項。

　　二、主旨概括

　　

　　【例題2】

　　在過去很長一段時期中，大氣中二氧化碳的含量基本上保持恒定，這是由于大氣中的二氧化碳始終處于“邊增長、邊消耗”的動態(tài)平衡狀態(tài)。大氣中的二氧化碳有80%來自人和動、植物的呼吸，20%來自燃料的燃燒。散布在大氣中的二氧化碳有75%被海洋、湖泊、河流等地面的水及空中降水吸收溶解于水中。還有5%的二氧化碳通過植物光合作用，轉(zhuǎn)化為有機物質(zhì)貯藏起來。這就是多年來二氧化碳占空氣成分0.03%(體積分數(shù))始終保持不變的原因。

　　這段文字主要介紹的是：

　　A.大氣中二氧化碳的含量

　　B.大氣中二氧化碳的來源

　　C.大氣中二氧化碳的平衡

　　D.大氣中二氧化碳的消耗

　　【答案】C

　　第一步，分析文段。文段首先介紹二氧化碳的含量基本上保持恒定，然后進行具體解釋說明，闡述二氧化碳的來源和消耗情況，最后總結。文段屬于“總—分—總”結構，主旨句是首尾句。

　　第二步，對比選項。C項是文段主旨句的同義替換項。B項和D項“來源”“消耗”表述片面，且對應具體解釋說明部分，非重點。A項“含量”表述不明確，文段說的是含量恒定，即平衡。

　　因此，選擇C選項。

　　三、細節(jié)理解

　　

　　【例題3】

　　生長在非洲大草原上的灰犀牛，身軀龐大，給人一種行動遲緩、安全無害的錯覺，從而時常忽略了危險的存在———當灰犀牛被觸怒發(fā)起攻擊時，卻會體現(xiàn)出驚人的爆發(fā)力，阻止它的概率接近于零，最終引發(fā)破壞性極強的災難。概率大、破壞力強是“灰犀?！笔录钪匾奶卣?。很多危機事件，與其說是“黑天鵝”，不如說更像是“灰犀?！?。它們并非發(fā)端于不可預測的小概率事件(“黑天鵝”)，而是大概率、高風險事件(“灰犀?！?不斷演化的結果，這些風險的存在早就廣為人知，卻由于體制或認識的局限，沒有得到積極防范和應對，最終升級為全面的系統(tǒng)性危機。

　　根據(jù)上述文字，下列說法正確的是：

　　A.“黑天鵝”和“灰犀?！笔录际菄乐氐臒o法防范的危機事件

　　B.與“灰犀?！毕鄬?，“黑天鵝”是指破壞性不強的小概率事件

　　C.許多“黑天鵝”事件背后都隱藏著“灰犀牛”危機

　　D.“灰犀?！焙汀昂谔禊Z”事件沒有明顯區(qū)別，一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化

　　【答案】C。

　　第一步，分析文段，將選項與文段一一對應。

　　第二步，辨析選項。

　　A項對應原文最后一句“這些風險的存在早就廣為人知，卻由于體制或認識的局限，沒有得到積極防范和應對，最終升級為全面的系統(tǒng)性危機”，可知原文的意思是這些事件只要破除體制或認識局限是可以防范的，與文意不符，屬于曲解文意，排除A項。

　　B項對應“不可預測的小概率事件(‘黑天鵝’)”，原文沒有提到“黑天鵝”的破壞性，屬于無中生有，排除B項。

　　C項對應“很多危機事件，與其說是‘黑天鵝’，不如說更像是‘灰犀?！?。它們并非發(fā)端于不可預測的小概率事件(‘黑天鵝’)，而是大概率、高風險事件(‘灰犀?！?不斷演化的結果”，符合文意，答案鎖定C項。

　　D項表述錯誤，“黑天鵝”是小概率事件，“灰犀?！笔谴蟾怕?、高風險事件，兩者不同，且“互相轉(zhuǎn)化”文段未提及，屬于無中生有，排除D項。

　　因此，選擇C選項。

　　四、語句排序

　　

　　【例題4】

　?、僬Z言是符號體系，而每一種語言的符號體系都帶著文化的烙印，都是這種語言的共同體集體認知的結果，都是文化的載體，這是語言的“體”

　　②語言和文化是一體兩面的，沒有誰能夠把語言和文化徹底分開，這是由語言的屬性決定的

　?、鬯詽h語國際教育不必把“文化傳播”特意突出出來，因為學習一種語言不可能不涉及這種語言所負載的文化內(nèi)容，這是不言而喻的

　?、苷Z言中隱含著的使用這種語言的人和社會群體的價值觀念，而這種價值觀念往往是習焉不察的

　?、菡Z言也是思維工具和交際工具，我們在使用一種語言思維和交際的時候不可能不受這種語言的影響，這好似語言的“用”

　　將以上句子重新排列，語序正確的是：

　　A.②①⑤④③

　　B.④①⑤②③

　　C.②⑤①③④

　　D.④②①⑤③

　　【答案】A。

　　第一步，對比選項，確定首句。②論述的是“語言和文化”的大概念，并由此引出“語言的屬性”這一話題，適合作為首句。④講的是語言中隱含著人的價值觀，是對語言的論述，不優(yōu)于②，排除B項和D項。

　　第二步，對比A項和C項。①句從語言體系上來說明語言和文化的關系，和②句話題一致，且⑤句中的“也”是在①句基礎上進行的補充類描述，故①句在前，⑤句在后，排除C項。

　　因此，選擇A選項。

 

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