2024上半年浙江事業(yè)統(tǒng)考筆試時(shí)間為4月27日，科目為《綜合應(yīng)用能力》和《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》。本文永岸公考帶大家了解《綜合應(yīng)用能力》考什么？有哪些題型及如何備考？

　　一、綜合應(yīng)用能力考什么？

　　4.27統(tǒng)考大綱內(nèi)容節(jié)選：

　　《綜合應(yīng)用能力》為主觀題，考試時(shí)限為 150 分鐘（9:00—11:30），滿分為100分。

　　主要測(cè)查應(yīng)考人員的閱讀理解能力、歸納概括能力、邏輯思維能力、綜合分析能力、解決問題能力和文字綜合能力等。測(cè)查題型包括案例（材料）分析題、論述評(píng)價(jià)題、校閱改錯(cuò)題、材料作文題等。每次考試從上述題型中組合選取。

　　二、題型分析·抓重點(diǎn)

　　所有崗位均采用同一套試卷；總分值100分。題量2-3道。（其中18~19年、23年3道題，21-22年2道題，其中2020年未考查該科目）

　　筆試時(shí)長：120分鐘（21-22年）；150分鐘（18-19年、23年，24年為150分鐘）。

　　【案例(材料)分析題】

　　這類題型基本上是必考的。從目前的趨勢(shì)來看，最后一題必是大作文，而第一、二題，近幾年都出的是案例分析題，所以不出意外今年依舊是案例分析題。

　　而什么是案例分析題呢？很多人說申論和綜應(yīng)是相似的，兩者確有相似之處，比如咱們現(xiàn)在說的案例分析題，大體上與申論中的歸納概括題和綜合分析題是異曲同工的。

　　具體來看，案例分析題可以分為：概括原因、影響、問題、對(duì)策等單一要素概括、兩個(gè)及以上要素綜合歸納概括、一個(gè)要素由多個(gè)要素組成歸納概括、提出對(duì)策題、下定義、下判斷、綜合分析題以及應(yīng)用類公文寫作等題型?？傮w來說，題型分為歸納概括、綜合分析兩大類，公文寫作實(shí)際上也是綜合分析的一部分。

　　案例分析題考察學(xué)生的閱讀理解、歸納概括、綜合分析以及解決問題的能力。由此可見，案例分析題囊括那么多種類型，同時(shí)也是能考察考生各方面能力最多的題。在前期的筆試備考中，應(yīng)是學(xué)習(xí)的重中之重。

　　【論述評(píng)價(jià)題】

　　論述評(píng)價(jià)題在近幾年的統(tǒng)考中沒有出現(xiàn)過。但我們也不能放松警惕，畢竟它出現(xiàn)在大綱之中，若是真考到了也只能是自己吃了個(gè)“聰明反被聰明誤”的虧，所以還是準(zhǔn)備好一些。

　　那么什么是論述評(píng)價(jià)題呢？同學(xué)們會(huì)在其他省份的統(tǒng)考B類和C類考試中見過，并且是重點(diǎn)題型，一般它也被稱作論證評(píng)價(jià)題。

　　這類題型是讓考生根據(jù)給定材料，找出其中的邏輯錯(cuò)誤。一般會(huì)有以下幾種錯(cuò)誤：1.判斷不準(zhǔn)確：指結(jié)論錯(cuò)誤；2.論據(jù)不充分：指論據(jù)不足，不能推出結(jié)論；3.推理不嚴(yán)密：指由論據(jù)推理結(jié)論的論證過程；4.概念不明確：指結(jié)論中的概念與論據(jù)中的概念不是同一概念。這幾種錯(cuò)誤同學(xué)們需要提前掌握。

　　【校閱改錯(cuò)題】

　　與論述評(píng)價(jià)題的情況一樣，這類題型在近幾年的浙江事業(yè)單位統(tǒng)考筆試中沒有出現(xiàn)過，所以可以把它當(dāng)成一種預(yù)備題型。那么何為校閱改錯(cuò)呢？校閱改錯(cuò)題重點(diǎn)測(cè)查考生語言運(yùn)用的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，出題人在給定語料中設(shè)置錯(cuò)別字、用詞不當(dāng)、語法錯(cuò)誤、順序不當(dāng)?shù)认嚓P(guān)問題，要求考生在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上指出錯(cuò)誤并予以改正。由此可見，這很考驗(yàn)同學(xué)們的中小學(xué)語法水平，語法還得撿起來學(xué)一學(xué)。

　　【材料作文題】

　　材料作文就沒有什么特殊的部分，這跟我們申論中俗稱的大作文是一樣的。那么小作文是出在哪里呢？在第一個(gè)題型案例分析題中，我們把它稱作應(yīng)用文寫作，而材料作文題單獨(dú)出來成為一道必考的題型。那么與申論學(xué)習(xí)一樣，同學(xué)們要注重素材與觀點(diǎn)的積累，在考場(chǎng)上穩(wěn)定發(fā)揮就可以啦。