申論指導(dǎo)
申論最要命的十個(gè)行為|2017年浙江公務(wù)員申論指導(dǎo)
http://www.iofate.cn 2016-12-29 來源：浙江公務(wù)員考試網(wǎng)
距離2017年浙江公務(wù)員考試已經(jīng)不遠(yuǎn)了，目前考生申論備考應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢，或者在哪些需要得到提高呢？本文，浙江公務(wù)員考試網(wǎng)（www.iofate.cn）為廣大考生羅列的2017年浙江公務(wù)員考試申論復(fù)習(xí)易出現(xiàn)的十大錯(cuò)誤思想或壞習(xí)慣。
一：“裸考”。
“裸考”即不作任何準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)，即走向公務(wù)員考試的考場(chǎng)，此乃光榮者和勇敢者的行為，可以用三句話概括出其中三類：一是心有余而力不足者，二是無欲則剛者，三是無知而無畏者。
二：考場(chǎng)“精力不集中”而導(dǎo)致形式錯(cuò)誤。
有的同學(xué)準(zhǔn)考證號(hào)填錯(cuò)、有的同學(xué)忘記涂寫試卷號(hào)等等低級(jí)形式錯(cuò)誤屢有發(fā)生，其中主要原因就是“不是為公考而來”，比如考場(chǎng)上樂于欣賞美女、帥哥，注意前面那個(gè)座位的好看、左邊那個(gè)座位很漂亮，監(jiān)考老師長(zhǎng)的也不錯(cuò)，愛美之心、人皆有之，但長(zhǎng)了“一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”用錯(cuò)了時(shí)空，結(jié)果影響考試。
三：基礎(chǔ)理論不扎實(shí)。
寫好申論首先要在基礎(chǔ)理論上“通”，最好精通。如十七大精神及其科學(xué)發(fā)展觀，要透徹理解科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本內(nèi)容是“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。尤其是其中的統(tǒng)籌兼顧，在申論材料分析和提出對(duì)策、申論文寫作等方面都具有較大的指導(dǎo)意義。
四：考場(chǎng)時(shí)間不統(tǒng)籌。
歷年考試過程中，此類考生不在少數(shù)，結(jié)束鈴聲響起，才發(fā)現(xiàn)文章仍沒有寫完甚至還有1-2題沒有做，其中原因有三：一是“讀寫”過程眼、腦、手的轉(zhuǎn)換能力有待提高；二是考生主觀上讓時(shí)間放任自流，沒有輕重緩急的概念；三是考前缺乏作答技巧訓(xùn)練，建議考生謹(jǐn)記“磨刀不誤砍柴工”。
五：“題文不一”，即題目和文章“你走你的陽關(guān)道、我走我的獨(dú)木橋”。
具體表現(xiàn)有三：一是先有題目、后寫文章者，文章寫著寫著就控制不住而越走越遠(yuǎn)，提醒考生“思緒、文筆源遠(yuǎn)流暢”時(shí)切不可忘形--“轉(zhuǎn)得越快、離心力越大”；二是先寫文章而最后定題者，結(jié)果忘記或者時(shí)間不夠而不能命題，或者草草命題；三是違背“全文圍繞題目、題目反映中心”的基本原則，整篇文章支離破碎。
六：審題不清。
審題不清，害人不淺，主要表現(xiàn)為慣性思維過多而系統(tǒng)思維過少。如第一題要求概括“主要問題”，而第二題要求對(duì)“材料反映問題”提出對(duì)策，好多同學(xué)因?yàn)閼T性思維而把第二題看成對(duì)“主要問題”提出對(duì)策。
七：字?jǐn)?shù)控制有偏差。
申論考試往往對(duì)作答字?jǐn)?shù)提成“左右”、“不超過”、“不少于”等具體要求，字?jǐn)?shù)如果要求出現(xiàn)四個(gè)“不超過”，一個(gè)“*-*之間”；對(duì)于“不超過”是“上絕對(duì)限、下相對(duì)限”--上下都限，如不超過300字，300為絕對(duì)，270-280為相對(duì)；對(duì)于“*-*之間”的要求也是上下都限，如1000-1200字之間，前后數(shù)字即為“限”。
八：“迷迷糊糊做題、嘻嘻哈哈寫字”。
這方面主要表現(xiàn)為心情浮躁，不能腳踏實(shí)地，具體情況如不想好就寫、涂涂抹抹而導(dǎo)致最后無格子可寫，考生可以按照以下流程作答：瀏覽材料--熟悉要求--作答“概括”--作答“對(duì)策”--作答“申論文”，細(xì)節(jié)上必須先有 “腹稿”再下筆，這樣才能做到“行文有序、一氣呵成”。
九：粗心、馬虎。
這方面所犯錯(cuò)誤往往是低級(jí)錯(cuò)誤，比如把“反面觀點(diǎn)”寫成“反動(dòng)觀點(diǎn)”、把“向上級(jí)匯報(bào)”寫成“向上帝回報(bào)”，實(shí)在令人哭笑不得。
十：“材文分家”、死背范文。
范文和考試完全對(duì)應(yīng)的幾率很小，范文原文搬上去很難稱為一類文，需要做結(jié)合材料角度的“修改編輯”，比如減少字?jǐn)?shù)、調(diào)整個(gè)別詞語、例舉材料具體個(gè)案等；另外，每次命中題材的受益者也就千把人，可幾萬考生中又有多少人在死記硬背，又有多少人因?yàn)樽约核撤段臎]有命中而臨陣慌亂、不知所措。
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