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熱點時評
2020年浙江公務(wù)員考試申論熱點:在線教育的“剖析”
http://iofate.cn       2020-05-25      來源:浙江公務(wù)員考試網(wǎng)
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  為進一步幫助考生提升申論答題水平,浙江公務(wù)員考試網(wǎng)(iofate.cn)特別推薦申論熱點解讀:“在線教育的‘剖析’”。希望考生閱讀本文,對申論熱點的把握有一定的幫助。

 

  【熱點背景】


  首先我們要明白,為什么那么多人關(guān)注在線教育?在這里我們可以從兩點出發(fā):


  一是網(wǎng)絡(luò)教育被納入十九大報告,提振了業(yè)內(nèi)人士信心的同時,也在官方和專業(yè)的角度為網(wǎng)絡(luò)教育正名。網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為不可或缺的教育形式。


  二是中國在線教育是具有潛力的龐大市場。


  三是大趨勢所致,“云教育”、“停課不停學(xué)”的主流和趨勢讓其有了一個良好的生長環(huán)境。


  【公考角度解讀】


  [意義]


  第一,突破原有傳統(tǒng)教育制度、模式的束縛,使全社會每個人都能輕而易舉獲得知識并參與公平競爭。


  第二,用新的教育與學(xué)習(xí)模式把教育、傳播、電腦、網(wǎng)絡(luò)互相關(guān)聯(lián)并融合,使其各自發(fā)揮更大作用。


  第三,方便利用網(wǎng)絡(luò)共享功能進行教與學(xué)的過程,學(xué)生可以獲得其他計算機上的資源。


  第四,學(xué)生可以在家里利用業(yè)余時間進行開放性的學(xué)習(xí),真正實現(xiàn)終身教育。


  第五,學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源協(xié)作完成各種復(fù)雜任務(wù),解決學(xué)習(xí)上的各種問題。


  [問題]


  第一,網(wǎng)絡(luò)教育資源更新緩慢,專業(yè)設(shè)置過于集中,分布不均衡,對學(xué)生缺少吸引力。


  第二,網(wǎng)絡(luò)教育中的師生分離和教管分離帶來教學(xué)管理的弱化,使網(wǎng)絡(luò)教育過于依賴學(xué)生主體參與學(xué)生自我管理能力,使老師教書不能育人。


  第三,作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生,沒有從線上學(xué)習(xí)平臺中體驗到真正的學(xué)習(xí)樂趣,容易導(dǎo)致其喪失學(xué)習(xí)主動性、自覺性和積極性。


  第四,網(wǎng)絡(luò)教育費用偏高,教學(xué)質(zhì)量得不到保障。


  第五,學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)技能不足。


  第六,遠(yuǎn)程教育師資力量不足。


  第七,網(wǎng)絡(luò)接入瓶頸問題。


  [優(yōu)勢]


  1.資源利用最大化


  各種教育資源庫通過網(wǎng)絡(luò)跨越了空間距離的限制,使學(xué)校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區(qū)輻射的開放式教育。學(xué)??梢猿浞职l(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢,把最優(yōu)秀的教師、最好的教學(xué)成果通過網(wǎng)絡(luò)傳播到四面八方。


  2.學(xué)習(xí)行為自主化


  網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育,其顯著特征是:任何人、任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程。網(wǎng)絡(luò)教育便捷、靈活的“五個任何”,在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)的特點,充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。


  3.學(xué)習(xí)形式交互化


  教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間,通過網(wǎng)絡(luò)進行全方位的交流,拉近了教師與學(xué)生的心理距離,增加教師與學(xué)生的交流機會和范圍。并且通過計算機對學(xué)生提問類型、人數(shù)、次數(shù)等進行的統(tǒng)計分析使教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點、難點和主要問題,更加有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。


  4.教學(xué)形式修改化


  在線教育中,運用計算機網(wǎng)絡(luò)所特有的信息數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)和雙向交互功能,一方面,系統(tǒng)對每個網(wǎng)絡(luò)學(xué)員的個性資料、學(xué)習(xí)過程和階段情況等可以實現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄,另一方面,教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)可根據(jù)系統(tǒng)記錄的個人資料,針對不同學(xué)員提出個性化學(xué)習(xí)建議。網(wǎng)絡(luò)教育為個性化教學(xué)提供了現(xiàn)實有效的實現(xiàn)途徑。


  5.教學(xué)管理自動化


  計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)管理平臺具有自動管理和遠(yuǎn)程互動處理功能,被應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)管理中。遠(yuǎn)程學(xué)生的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學(xué)籍管理、作業(yè)與考試管理等,都可以通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程交互的方式完成。


  【素材集萃】


  [相關(guān)案例]


  1.使用BBS技術(shù),構(gòu)建課程教學(xué)留言板。學(xué)生可以將學(xué)習(xí)過程中遇到的問題提交到留言板,教師或其他學(xué)生可以為其解答;


  2.使用MSN、QQ、NetMeeting軟件,構(gòu)建實現(xiàn)輔導(dǎo)室。這幾個軟件均是實現(xiàn)信息交流軟件,支持文字、聲音、視頻、電子白板等形式的交流,可以提高教學(xué)過程中的交互性。


  3.使用Email技術(shù),設(shè)置教學(xué)輔導(dǎo)信箱。以上兩種形式均有實時性要求,如果教師或?qū)W生未實時參與,那么不能保證事后能收到(看到)相應(yīng)的教學(xué)信息,為此可以使用教學(xué)信箱加以彌補。教學(xué)信箱的帳號、密碼可以公開,以便學(xué)生間也可以相互解答問題。


  4.借助于編程技術(shù),進一步加強交互性,實現(xiàn)個性化教學(xué)。編程語言的特點是根據(jù)不同的信息輸入可以產(chǎn)生不同的信息輸出,使用Visual Basic、Flash等編程語言,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度等,以適當(dāng)邏輯設(shè)置信息群,就可以達(dá)到加強交互性的目的。



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