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2020年公務(wù)員聯(lián)考申論范文評析:放下與擔(dān)當(dāng)
http://iofate.cn       2019-12-29      來源:浙江公務(wù)員考試
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 2021年浙江公務(wù)員考試正在緊張備考中,本文公考通網(wǎng)校提供一篇優(yōu)質(zhì)范文并解讀其寫作思路與文章結(jié)構(gòu),考生可收藏學(xué)習(xí),用作晨讀資料。

 

  放下與擔(dān)當(dāng)


  評析:并列式標(biāo)題,一個“與”字像天平,端起兩邊的“放下”和“擔(dān)當(dāng)”,凸顯了這兩個詞組是文章的核心關(guān)鍵。


  在人們眼中,放下與擔(dān)當(dāng),似乎截然對立,但又形影不離。人們常常思考,要放下什么,又為何放下,要擔(dān)當(dāng)什么,該如何擔(dān)當(dāng)。漫漫人生路,人生的種種際遇不勝枚舉,或位居顯赫,或籍籍無名;或金榜提名,或名落孫山;或富甲一方,或一貧如洗。人生精力有限,放下負(fù)累,才能走得長遠(yuǎn);人生時間有限,擔(dān)起責(zé)任,才能實現(xiàn)價值。


  評析:開篇從人們的認(rèn)識和思考引入,談及放下與擔(dān)當(dāng)?shù)脑掝},在人生際遇的巨大反差面前,該如何正確對待,最后提出對策,“放下”負(fù)累,“擔(dān)當(dāng)”責(zé)任,回應(yīng)了文章標(biāo)題。


  放下不必要的負(fù)累。 當(dāng)下社會,物質(zhì)豐盈,可“人力有限,欲壑難填”, 盲目追求物質(zhì),只會與幸??鞓窛u行漸遠(yuǎn)。物質(zhì)是生存的前提,可精神才是幸福的保障。世界百強(qiáng)企業(yè)日本京瓷的創(chuàng)始人稻盛和夫認(rèn)為,理想的職業(yè)會帶來幸福感。他從一個平凡的公司職員最終變成日本最優(yōu)秀的企業(yè)家,秘訣正是“學(xué)會享受工作”。他說:“只有了解了工作在人生中的重要價值,才能夠發(fā)現(xiàn)幸福生活的真正意義”。反觀當(dāng)下,為了“體面”的薪資職位,職場人奮力博弈角逐;為了“精致”的生活動態(tài),年輕人群體負(fù)債累累。長此以往,危害自然不言而喻,一方面是工作的目的便只剩金錢和生計,幸福感無從談起;另一方面,生活的價值和意義也終將被虛榮心所掩蓋。伴隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步,物質(zhì)誘惑陡然增加,只有放下不必要的負(fù)累,隨心而動,方能輕裝簡從、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。


  評析:分論點1,指出需要放下負(fù)累。先對物質(zhì)和精神進(jìn)行對比分析,指出其對于幸福的意義,接著列舉日本著名企業(yè)家稻盛和夫的例子進(jìn)行論證,指出享受工作方能用心感受幸福生活,然后引用反面案例進(jìn)行對比論證,指出了當(dāng)下部分人為了高薪職位和精致生活而負(fù)債累累,幸福感和生活意義也逐漸喪失,最后總結(jié)回扣論點。對比意義分析+對比例證分析+總結(jié),本段論證比較有特點,雖然結(jié)構(gòu)框架比較簡單,整體上采用的是意義+例證分析+總結(jié)的結(jié)構(gòu),但是意義分析和例證分析都采用了對比的方式,利用對比增強(qiáng)了論證效果。本段的不足之處在于反面例證的列舉,為了“精致生活”而負(fù)債累累固然不妥,但是職場人奮斗博弈角逐卻不盡然都是反面,亦有拼搏向上的意味,不宜列為反面案例。


  擔(dān)起必須擔(dān)的責(zé)任。放下負(fù)擔(dān),身無一物,固然輕松釋然,可若全無擔(dān)當(dāng),又會讓人放浪自由,迷失方向?!叭f事萬物,各有其責(zé)。”責(zé)任是風(fēng)吹雨打中屹立不倒的燈塔;責(zé)任是炎炎烈日下矗立的參天大樹;責(zé)任是肆虐洪水中堅固如初的堤壩。張黎明擔(dān)起電力惠民的責(zé)任,終奏響了“黎明出發(fā),點亮萬家”的時代樂章;杜富國擔(dān)起掃雷利民的責(zé)任,終書寫了“時代楷模”的人生華章。責(zé)任是對個人能力的考驗,是對個人成長的鍛造,是對人生價值的升華。青年一代唯有積極承擔(dān)責(zé)任,才能在人生長河里力爭上游,才能煥發(fā)出與眾不同的人生光彩。


  評析:分論點2,指出需要擔(dān)起責(zé)任。先承接上段,辯證分析放下與擔(dān)當(dāng)?shù)年P(guān)系,接著引用古文,對“責(zé)任”一詞進(jìn)行了詮釋,“燈塔”、“大樹”、“堤壩”運(yùn)用了比喻的手法,形式上還構(gòu)成了排比。然后引用張黎明、杜富國的優(yōu)秀案例進(jìn)行證明,指出了責(zé)任對于個人能力、成長和價值的重要推動作用,最后總結(jié)回扣論點。辯證分析+詮釋+雙例證+總結(jié),本段的論證結(jié)構(gòu)比較合理,辯證分析放在段前位置,便于銜接上下段內(nèi)容,排比和比喻結(jié)合來進(jìn)行詮釋,形象生動,雙例證充實了案例內(nèi)容,論證有力。


  俗話說:“做人,要拿得起,放得下?!敝傅谋闶且坝掠趽?dān)當(dāng),學(xué)會放下”。放眼社會群體,干部需要放下南柯一夢的遐想,敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為,不辜負(fù)新時代的號召和廣大群眾的期待;個體需放下沽名釣譽(yù)的負(fù)累,擔(dān)負(fù)責(zé)任,昂首闊步,繼力前進(jìn),實現(xiàn)個人和社會價值。


  評析:結(jié)尾引用俗語,強(qiáng)調(diào)了應(yīng)該“勇于擔(dān)當(dāng),學(xué)會放下”,最后總結(jié)指出,無論是干部還是個體,都需要做到放下負(fù)累,擔(dān)起責(zé)任,實現(xiàn)價值。


  總評析:本文以放下和擔(dān)當(dāng)為議題展開論述,全文總共800余字,是一篇議論文短文,本文的亮點有:1、文章結(jié)構(gòu)明晰,標(biāo)題即展示出“放下”和“擔(dān)當(dāng)”這兩個核心關(guān)鍵詞,正文主體中兩個分論點也緊緊圍繞這兩個詞語來展開,全文論述核心明確,文章緊湊;2、文章的論證比較有特點,首段和兩個分論點都側(cè)重于辨析說理,通過反差對比來強(qiáng)化引出話題、強(qiáng)化論點,論證意味強(qiáng)烈;3,文章的例證比較充實,分論點1對比分析中正反兩面都有例證,分論點2采用了雙例證分析,利用例證來鞏固論點,論證有力。本文的不足之處主要在于分論點1的反面事例舉證方面,所選事例欠妥。



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