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申論指導(dǎo)
政法干警申論指導(dǎo):正確提煉要點(diǎn)助你采點(diǎn)得分
http://www.iofate.cn       2012-08-29      來(lái)源:浙江公務(wù)員考試網(wǎng)
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  政法干警申論各題的答案要點(diǎn)都應(yīng)該經(jīng)過(guò)對(duì)給定材料的分析、提煉、加工而得出。從材料中提煉答案要點(diǎn)的能力,直接決定了考生能否順利通過(guò)申論考試,但是很多正在備考政法干警的考生在這方面的能力很缺乏。因此,浙江公務(wù)員考試網(wǎng)(http://www.iofate.cn/)特給考生講解如何提煉要點(diǎn)。


  所謂“提煉”,“提”即提取,“煉”即凝練。簡(jiǎn)單的兩個(gè)字里卻包含尋找文章要點(diǎn)的兩個(gè)步驟,即先定位,從材料中尋找到有用的信息,進(jìn)行篩選和歸納;然后凝練、歸納,化繁為簡(jiǎn),最后完成對(duì)要點(diǎn)的提煉。


  一、提煉的原則


  1.提煉要準(zhǔn)。要點(diǎn)是答案的雛形,因此考生在提煉要點(diǎn)的時(shí)候要準(zhǔn)確。只有要點(diǎn)準(zhǔn)確,后面的答案才會(huì)精煉。


  2.提煉要全。申論考試的第一題和第二題基本都是采點(diǎn)給分。因此考生在提煉要點(diǎn)的時(shí)候必須要把材料反映的信息都體現(xiàn)出來(lái)。不能斷章取義或者只概括了一部分內(nèi)容。


  二、找到標(biāo)志性詞匯


  材料中,有一些詞匯會(huì)提示要點(diǎn)的存在,我們稱(chēng)之為要點(diǎn)的標(biāo)志性詞匯,從這些詞匯的前后語(yǔ)句中,往往都能發(fā)現(xiàn)重要的觀點(diǎn)或結(jié)論。針對(duì)這些詞匯所引出要點(diǎn)的不同特性,可以將其劃分為以下三類(lèi):


 ?。保岢鲇^點(diǎn)型


  針對(duì)......、對(duì)此.....、當(dāng).....、表示.....、認(rèn)為.....、指出.....、說(shuō).....、稱(chēng).....、


  這種類(lèi)型的標(biāo)志性詞匯主要提示的是有關(guān)政府官員、社會(huì)名流或人民群眾就某一現(xiàn)象或此類(lèi)型的材料中包括的問(wèn)題,發(fā)表的看法、觀點(diǎn)、意見(jiàn)等觀點(diǎn)型信息。特別是代表中央的發(fā)言或評(píng)論更是需要考生關(guān)注,里面常會(huì)蘊(yùn)藏材料的主旨或解決問(wèn)題的對(duì)策。


  2.表明重點(diǎn)型


  但是......、然而.....、盡管如此.....、主要是.....、關(guān)鍵在于.....


  此類(lèi)型的標(biāo)志型詞匯多以轉(zhuǎn)折連詞為主,在閱讀給定資料的過(guò)程中,要特別注意這些標(biāo)志性詞匯后面的語(yǔ)句,很有可能是揭露問(wèn)題或闡明原因的關(guān)鍵信息。


 ?。常鞒鼋Y(jié)論型


  因此......、由此可見(jiàn).....、總之.....


  作出結(jié)論型的標(biāo)志性詞匯通常出現(xiàn)在段尾或文章的最后,用以引出總結(jié)整段文字或整篇文章主要內(nèi)容的語(yǔ)句。在閱讀的過(guò)程中要特別注意此類(lèi)詞匯后面所表達(dá)的內(nèi)容,對(duì)理解段落和文章的主要內(nèi)容起到重要作用。


  三、提煉要點(diǎn)的技巧


  提煉要點(diǎn)的方法很多,根據(jù)找到要點(diǎn)的難度不同,我們可以把要點(diǎn)的提煉分為顯性要點(diǎn)和隱性要點(diǎn)兩種。為了方便考生們理解,浙江公務(wù)員考試網(wǎng)用政法干警部分申論真題為大家做示范。


  1.顯性要點(diǎn)的提煉


  這種方法主要是針對(duì)材料中對(duì)于要點(diǎn)的表述清晰,不需要考生進(jìn)一步歸納和演繹就能判定出來(lái)的要點(diǎn)。對(duì)于顯性要點(diǎn)的提煉,最直接簡(jiǎn)便的方法就是利用自己習(xí)慣使用的符號(hào)或記號(hào),邊讀材料邊對(duì)關(guān)鍵詞句進(jìn)行勾畫(huà)和標(biāo)識(shí),必要的話可把重點(diǎn)詞匯寫(xiě)出來(lái),這樣既可以清晰明了地審閱材料內(nèi)容,又方便對(duì)要點(diǎn)的提煉加工,從而在微觀上為組織答案提供依據(jù)。


  這些要點(diǎn)根據(jù)題目的不同可能包括措施、影響、原因等等。


  【真題鏈接】


  假定“給定資料4~9”是你在調(diào)查研究中獲取的信息,請(qǐng)你依據(jù)這些資料歸納出一份情況匯報(bào)提綱,以供領(lǐng)導(dǎo)參閱。(25分)


  要求:分條歸納,內(nèi)容全面,表述準(zhǔn)確,邏輯清晰;不超過(guò)400字。(2011.湖北.第二題)

 


  2.隱性要點(diǎn)的提煉


  在政法干警申論考試中,除了一些較為明顯的要點(diǎn)之外,很多題目的要點(diǎn)并非那么明顯,還需要考生根據(jù)材料進(jìn)行歸納、演繹或引申發(fā)揮。但考生要特別注意的是,這里的引申發(fā)揮并不是說(shuō)可以憑空想象,而是建立在給定資料內(nèi)容基礎(chǔ)上的適度闡釋和推斷,因此答案要點(diǎn)還是要依據(jù)材料,不脫離于材料。


  對(duì)于隱性要點(diǎn)的提煉,主要是通過(guò)概括關(guān)鍵詞來(lái)完成的。這種方法主要是對(duì)閱讀給定資料過(guò)程中的問(wèn)題表現(xiàn)和措施做法等進(jìn)行概括和總結(jié),用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言代替較長(zhǎng)篇幅的敘述,方便要點(diǎn)的查閱和整合。


  【真題鏈接】


  請(qǐng)根據(jù)給定資料歸納出所反映問(wèn)題。(15分)


  要求:緊扣給定資料,歸納全面,條理清楚,不超過(guò)200字。(2010.江西.第一題)


  用給定資料的內(nèi)容,結(jié)合我省文化發(fā)展的現(xiàn)狀,提出解決所反映問(wèn)題的措施。(25分)要求:有條理、針對(duì)性、可靠性、見(jiàn)解全面深刻,不超過(guò)500字。(2010.江西.第三題)

 

給定資料4、6、8

分析

4.······
百花洲之衰落應(yīng)在清代之后,清代這里成為貢院所在地,原古建筑遺跡漸消。清乾隆年間,江西布政使彭家屏?xí)?/span>百花洲三個(gè)大字,鐫為石碑,后碑殘破。19507月,更名為八一公園。建國(guó)以來(lái),人民政府種樹(shù)修堤,淘浚湖泥,建造亭臺(tái)及曲橋,使這里一度臟、亂,園中花卉幾近絕跡,古建筑更無(wú)蹤影。故國(guó)外游客尋蹤來(lái)游,難免失望。曾有某國(guó)外旅行團(tuán)到南昌游覽,提出要去看百花洲。他們拿著海外出版的書(shū)籍和地圖說(shuō),百花洲在南昌東湖中,是中國(guó)著名的景點(diǎn),一定要看。于是導(dǎo)游陪同訪問(wèn)團(tuán)乘車(chē)來(lái)到了八一公園,突然,意想不到的事情發(fā)生了。這,就是百花洲嗎?一位華裔團(tuán)員突然問(wèn)他。另一位外國(guó)友人也開(kāi)始問(wèn):百花洲在哪?花在哪?碑在哪?一位華人后裔說(shuō),他們來(lái)祖國(guó)之前就知道南昌有個(gè)百花洲,百花洲從古至今名氣很大。沒(méi)想到,看到的竟是光禿禿的一座公園,完全沒(méi)有江南姹紫嫣紅亂花迷眼的美感。臨走時(shí),這位華裔問(wèn),南昌為什么不珍惜百花洲這三個(gè)字?這樣的質(zhì)問(wèn)令導(dǎo)游無(wú)言以對(duì),十分尷尬。
八一公園負(fù)責(zé)人在談到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,面露難色:恢復(fù)百花洲盛景,談何容易?那需要大量的財(cái)力支持啊!

6.
余秋雨在《青云譜隨想》中寫(xiě)道:有一年我招收研究生時(shí)曾出過(guò)一道歷史文化方面的知識(shí)題:略談你對(duì)八大山人的了解。一位考生的回答是:中國(guó)歷史上八位潛跡山林的隱士,通詩(shī)文,有傲骨,姓名待考。把八大山人說(shuō)成是八位隱士我倒是有所預(yù)料的,這道題目的圈套也在這里;把中國(guó)所有隱士一并概括為通詩(shī)文,有傲骨十分有趣;至于在考卷上寫(xiě)姓名待考我不禁啞然失笑了。
然而當(dāng)我們和余秋雨先生一起啞然失笑的同時(shí),作為江西人——八大山人朱耷的后人,不應(yīng)該有更多的思考嗎?

8.
現(xiàn)在我國(guó)很多城市很重視文化建設(shè)和保護(hù)。但是,也有些城市卻只能重視物質(zhì)環(huán)境改善,而忽視文化內(nèi)涵。大興土木、大拆大建,外表看起來(lái)座座高樓拔地而起,舊貌換新顏,實(shí)際上缺少文化底蘊(yùn),有的城市規(guī)劃只注重功能性,而忽視其間應(yīng)有的文化質(zhì)量,只注重物質(zhì)結(jié)構(gòu)而忽視文化生態(tài)和人文精神,有的城市甚至將原有的具有歷史文化的街區(qū)、胡同、建筑物大肆拆毀,以新為好,以洋為好,以洋為美,追求所謂政績(jī)其實(shí)是對(duì)城市的破壞。而歐洲城市恰好相反,它們文化底蘊(yùn)厚重,風(fēng)格各異,很少見(jiàn)雷同抄襲現(xiàn)象。

要點(diǎn)1:地方政府保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)不足,導(dǎo)致遺產(chǎn)受損,恢復(fù)建設(shè)資金不足。

要點(diǎn)2:傳統(tǒng)文化普及度不夠,一些青年的傳統(tǒng)文化知識(shí)匱乏。

要點(diǎn)3:某些城市規(guī)劃不合理,不注重文化古跡周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)建設(shè)。


  【分析】


  根據(jù)對(duì)材料進(jìn)行的概括,可以找出問(wèn)題所在,以回答第一題。然后根據(jù)所提的問(wèn)題反推出對(duì)策,即可完成作答第三題。這里面的問(wèn)題表現(xiàn)都體現(xiàn)在具體事例當(dāng)中,概括的時(shí)候要忽略掉一些不重要的信息,比如具體的人名、地名等信息,或直接抽取出主體、做法、客體等關(guān)鍵信息。

 

  申論更多作答思路和作答技巧,可參看2013年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。



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