在行測(cè)考試中，樸素邏輯題目考察的頻率與題量并不算低，并且處理起來(lái)有一定的難度，要想在考試或練習(xí)中快速準(zhǔn)確的完成這類題目的作答，就需要我們?cè)陂喿x題干已知條件之后，不僅可以第一時(shí)間找到正確的突破口，還要能夠選擇出恰當(dāng)?shù)慕忸}方法。而我們?cè)诮忸}方法的介紹中，著重強(qiáng)調(diào)了排除法，圖表法與假設(shè)法。排除法與圖表法通常適用于確定性信息較多的題目，運(yùn)用起來(lái)解決題目較為簡(jiǎn)單，而假設(shè)法通常適用于由題干已知條件無(wú)法直接推理的題目。而從眾多的已知條件中我們又該選擇什么樣的條件作為假設(shè)的起點(diǎn)才是解題的關(guān)鍵。下面浙江公務(wù)員考試網(wǎng)（www.iofate.cn）通過(guò)一道例題來(lái)為大家進(jìn)行分析：

　　【例題】小利、小美、小星、小真、小瓏五個(gè)孩子在一起玩耍，有的孩子額頭上沾了泥巴。顯然，每個(gè)孩子只能看見(jiàn)別人頭上有沒(méi)有泥巴，而看不見(jiàn)自己頭上有沒(méi)有泥巴。頭上沾有泥巴的孩子只說(shuō)假話，只說(shuō)假話的孩子頭上一定沾有泥巴。同樣，頭上沒(méi)泥巴的孩子只說(shuō)真話，只說(shuō)真話的孩子頭上一定沒(méi)有泥巴。已知：

　　小利說(shuō)：我看見(jiàn)三個(gè)人頭上沒(méi)泥巴，一個(gè)人頭上有泥巴。

　　小美說(shuō)：我看見(jiàn)四個(gè)人頭上都有泥巴。

　　小星說(shuō)：我看見(jiàn)四個(gè)人頭上都沒(méi)泥巴。

　　小瓏說(shuō)：我看見(jiàn)一個(gè)人頭上沒(méi)泥巴，三個(gè)人頭上有泥巴。

　　由此，以下陳述一定為真的是：

　　A.小星頭上沒(méi)有泥巴

　　B.小利和小真沒(méi)有泥巴

　　C.小美頭上有泥巴

　　D.小真和小瓏頭上有泥巴

　　從題干中我們可以發(fā)現(xiàn)共有四個(gè)人的話，可以為我們提供線索，但問(wèn)題在于現(xiàn)在無(wú)法確定誰(shuí)的身上有泥巴，誰(shuí)說(shuō)的真話，無(wú)法直接推理，可以快速確定使用假設(shè)法解決此題。但問(wèn)題的關(guān)鍵在于從哪一個(gè)條件開(kāi)始假設(shè)，梳理?xiàng)l件后可知：

　　小利說(shuō)：我看見(jiàn)三個(gè)人頭上沒(méi)泥巴，一個(gè)人頭上有泥巴。(3人沒(méi)有 1人有)

　　小美說(shuō)：我看見(jiàn)四個(gè)人頭上都有泥巴。(4人有)

　　小星說(shuō)：我看見(jiàn)四個(gè)人頭上都沒(méi)泥巴。(4人沒(méi)有)

　　小瓏說(shuō)：我看見(jiàn)一個(gè)人頭上沒(méi)泥巴，三個(gè)人頭上有泥巴。(1人沒(méi)有 3人有)

　　通過(guò)簡(jiǎn)單分析可以發(fā)現(xiàn)，此時(shí)如果我們假設(shè)小利說(shuō)的話為真，即其余4人中，3人沒(méi)有 1人有，但是此時(shí)我們是無(wú)法確定其余4人到底是誰(shuí)有泥巴，共有四種情況短時(shí)間無(wú)法解決。所以我們不會(huì)優(yōu)先選擇小利和小瓏作為假設(shè)的起點(diǎn)。而如果我們假設(shè)小美說(shuō)的話為真，則可以得知此時(shí)其余4人都有泥巴，都說(shuō)假話，可以進(jìn)行下一步推理，此時(shí)我們發(fā)現(xiàn)小瓏的陳述與我們假設(shè)的情況一致，則此時(shí)小瓏也說(shuō)了真話，但是我們第一步假設(shè)可知小瓏頭上有泥巴應(yīng)該說(shuō)假話，出現(xiàn)矛盾說(shuō)明小美不可以說(shuō)真話，從而得知小美頭上有泥巴，選出C選項(xiàng)。

　　通過(guò)這道題我們可以進(jìn)行總結(jié)，樸素邏輯假設(shè)法解題時(shí)，選擇假設(shè)起點(diǎn)的原則有兩點(diǎn)：1.盡量選擇假設(shè)后分類討論情況少的條件;2.盡量選擇假設(shè)后情況相對(duì)確定的條件。通過(guò)這樣的選擇，提高我們運(yùn)用假設(shè)法的效率與成功率。