行測部分的考試變化主要體現(xiàn)在兩個方面：
一是常識判斷部分的表述略有調(diào)整。
2009年行測大綱中的表述為“主要測查的內(nèi)容涵蓋法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技等方面，側(cè)重考查應(yīng)試者的法律知識運(yùn)用能力”； 2010年行測大綱中的表述為“主要測查報(bào)考者對法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技等方面知識的運(yùn)用能力”。這一細(xì)微變化可以洞悉出法律常識不再一科獨(dú)大，這更加體現(xiàn)了主考部門對其他領(lǐng)域知識的關(guān)注，測查考生知識面、學(xué)習(xí)潛質(zhì)這一特點(diǎn)更加突出。
體現(xiàn)在2010年的國考行測真題，那就是特別強(qiáng)調(diào)科技部分，題量從2道大幅增加到8道，一躍成為常識的首要考查對象，而且考查內(nèi)容尤其分散，突出體現(xiàn)了常識判斷部分知識面廣、綜合素質(zhì)要求高的特點(diǎn)。
法律題目雖然量有減少，但仍占題量的25%左右，依然是七科中的重點(diǎn)。側(cè)重考查與公權(quán)力有關(guān)的憲法、行政法與行政訴訟法、刑法，關(guān)系國計(jì)民生的民商經(jīng)濟(jì)法出現(xiàn)的頻率也愈來愈高。憲法、行政法與行政訴訟等以直接考查法條為主；刑法、民商經(jīng)濟(jì)法側(cè)重案例分析，對法律的實(shí)際應(yīng)用能力要求高。新出法律成為必考考點(diǎn)，考查方式也是以直接考查法條為主。
經(jīng)濟(jì)、人文、政治、地理均占有一定比重。時(shí)事熱點(diǎn)幾乎貫穿整個常識部分，很多考點(diǎn)都是圍繞時(shí)事熱點(diǎn)而展開。
可以預(yù)計(jì)，2011年度的國考常識判斷部分仍將淡化考查重點(diǎn)，所考知識點(diǎn)將非常豐富并帶有一定的隨機(jī)性。這給考生備考增加了難度，但有利于不同專業(yè)背景的考生公平競爭。
二是五大專項(xiàng)在作答順序上進(jìn)行了較大調(diào)整。
2010年行測順序變化。09年測查順序?yàn)椋撼ＷR判斷、言語理解與表達(dá)、判斷推理、數(shù)理關(guān)系、資料分析，2010年國考行測考查的內(nèi)容順序?yàn)椋貉哉Z理解與表達(dá)、數(shù)理關(guān)系、判斷推理、資料分析、常識判斷。
三是資料分析題目增加5道，數(shù)學(xué)運(yùn)算減少5道。
2010、2009年國家公務(wù)員考試資料資料分析基本情況
| 年份 | 總題量 | 資料分析題量 | 資料類型 | 重點(diǎn)考查知識點(diǎn) | 題目類型 | 選材范圍 | ||
| 直接題 | 計(jì)算題 | 綜合分析題 | ||||||
| 2010 | 140道 | 25道 | 文字型、文字+圖形、表格+圖形、表格型、文字+表格 | 同比、環(huán)比、比重、平均數(shù)、倍數(shù)、年均增長率等 | 3道 | 16道 | 6道 | 汽車業(yè)、進(jìn)出口、人民生活、郵電業(yè)、公共衛(wèi)生 |
| 2009 | 140道 | 20道 | 文字+圖形、文字+表格、表格、文字+圖形 | 比重、平均數(shù)、翻番、同比等 | 2道 | 12道 | 6道 | 環(huán)保、農(nóng)村勞動力就業(yè)、生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)、科技 |
從上表我們可以看出，2010年行測資料分析題與09年相比多了一道文字型的題目，考查的類型更全面。從所考查的知識點(diǎn)來看，09年涉及了比重、平均數(shù)、翻番、同比等4個方面，除此之外，2010年還包括環(huán)比、倍數(shù)和年均增長率等3個方面，考查的知識點(diǎn)更全面；在考查的題目類型中，綜合分析題資料分析題仍然為6道，直接題與計(jì)算題有所增加，總體量增加5道。
2010年行測數(shù)學(xué)運(yùn)算題題量與題型都有所減少，但題目難度卻明顯增加了。2010年行測數(shù)學(xué)運(yùn)算題難度為歷年之最，復(fù)合題型增加，雖然沒有很復(fù)雜的運(yùn)算，但需要靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和解題技巧，需要具備綜合的分析能力和數(shù)學(xué)思維能力。
資料分析題考查的是考生閱讀分析資料的準(zhǔn)確和速度以及考生的計(jì)算能力，比數(shù)學(xué)運(yùn)算更貼近實(shí)際工作需要，可見實(shí)際操作能力是以后考試的重中之重。
四是圖形推理增加5道，類比推理減少5道。
2010、2009年國家公務(wù)員考試圖形推理基本情況
| 年份 | 題型和題量 | 圖形推理規(guī)律 |
| 2010 | 1道古典型圖形推理 4道視覺型圖形推理 3道九宮格圖形推理 2道空間型式圖形推理 |
圖形中的數(shù)量關(guān)系、位置關(guān)系、幾何特征是圖形推理規(guī)律的主體，對空間想象能力的考查力度加大，強(qiáng)調(diào)綜合思維 |
| 2009 | 3道視覺型圖形推理 1道九宮格圖形推理 1道空間型式圖形推理 |
3道圖形中的數(shù)量關(guān)系 2道圖形中的位置關(guān)系 |
總而言之與09年相比，2010年行測圖形推理題無論在題型和題量上還是在考查的圖形推理規(guī)律上都有所增加。圖形構(gòu)成更復(fù)雜，圖形推理規(guī)律更新穎。更注重對求同思維能力、對比分析能力的考查，整體難度較大。
類比推理是所有行測試題中最簡單的題型，它的減少預(yù)示著難度進(jìn)一步加強(qiáng)。而圖形考察的是考生的基本思維，視覺感官，更測查一個人的基本素質(zhì)。
這些調(diào)整，彰顯出2011年國考行測命題趨勢的變化。
1、新變化體現(xiàn)人性化
2010年行測五大專項(xiàng)順序安排一是在文理搭配上更合理，幫助考生思維的轉(zhuǎn)換，在一定程度上降低了考生大腦的疲勞度，另一方面也符合思維的正常規(guī)律，由感性到理性，由熟悉到陌生。當(dāng)然，不同的考生可視自身情況進(jìn)行調(diào)整。
2、小調(diào)整隱喻國民教育發(fā)展大趨勢
對文理順序的調(diào)整，改變了以往卷面上對文理各有側(cè)重、涇渭分明的考查方式。采取文理交叉的綜合素質(zhì)考查方式，對考生素質(zhì)的全面性和臨場心理調(diào)整能力都提出了更高的要求。同時(shí)，2010年國考行測做出如此調(diào)整，也折射出我國人才培養(yǎng)方式的變化趨勢，符合國民教育發(fā)展戰(zhàn)略。
3、緊緊圍繞為國家選拔“真才實(shí)學(xué)”之才
資料分析最能測查考生的綜合能力，在2007-2009年的國家公務(wù)員考試都是將其作為壓軸題。但從實(shí)際的效果來看，考生往往因?yàn)闀r(shí)間有限而無法作答全部題目，導(dǎo)致這部分綜合類題目不能有效區(qū)分考生能力、素質(zhì)的差距。2010年國考行測五大專項(xiàng)的作答次序，將高分值的題目安排在作答次序的前四大模塊中，有助于考生合理安排時(shí)間，篩選出有實(shí)力的高素質(zhì)考生，減少“蒙題”、“猜題”的投機(jī)成份。這一變化將導(dǎo)致高分考生的比例增加，加大競爭壓力。
當(dāng)前距離筆試時(shí)間還有較長時(shí)間(說長其實(shí)時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝)，建議廣大考生，針對大綱新趨勢備戰(zhàn)國考。各位考生不要盲目做題，題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不適應(yīng)國考新趨勢，建議廣大考生明確自己的薄弱點(diǎn)，依據(jù)相關(guān)專項(xiàng)的知識點(diǎn)進(jìn)行配套學(xué)習(xí)，做精做透題目。
經(jīng)權(quán)威專家研究分析預(yù)測2011國考行測的六大趨勢：
一、調(diào)整結(jié)構(gòu)
調(diào)整命題結(jié)構(gòu)，使得結(jié)構(gòu)更加合理，各種題型、有代表性題目都應(yīng)該會在考試中有所體現(xiàn)。使得考察內(nèi)容更全面，更細(xì)致。
二、交換題量
10年調(diào)整了某些題型的數(shù)量。其中數(shù)學(xué)運(yùn)算10道，較去年減少5道；圖形推理10道，較去年增加5道；類比推理5道，較去年減少5道；資料分析25道，較去年增多5道。
上述變化說明考試正在尋求最優(yōu)的題目數(shù)量組合，上次考試一定還有待進(jìn)一步改善。但題目總數(shù)不會發(fā)生變化。
三、增加難度
今年行測的難度將大幅提升，尤其數(shù)學(xué)運(yùn)算和判斷推理部分。這樣能夠考察考生在審題、解題過程中是否認(rèn)真仔細(xì)。是否具備真正的解題能力和邏輯能力。
四、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)
根據(jù)歷年行測考試所凸顯出的問題，本次考試將會完善眾多爭議題型，無論在語句還是邏輯，都會更加嚴(yán)謹(jǐn)。相信行測考試一定會越來越科學(xué)。
五、涉及寬泛
各題目涉及知識范圍更寬泛，領(lǐng)域更廣闊。常識題目最為顯著，法律內(nèi)容不再一家獨(dú)大，而會加入其他方向的深入考察。
六、絕對能力
11年行測考試絕對是能力和素質(zhì)的考察，絕對是要選拔真正的能為、而且有志于為人民群眾辦實(shí)事的公務(wù)員。所以一切題目一定更加依附于生活和工作。
