眾所周知，浙江省公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)部分的考試難度是有目共睹的，隨著題量的逐年增加，其難度也越來(lái)越大，而令人高興的是其題目上雖稍有變化，但從整體變化趨勢(shì)上來(lái)看卻顯現(xiàn)出越來(lái)越穩(wěn)定的趨勢(shì)。尤其是近年來(lái)浙江省公務(wù)員行政能力測(cè)試言語(yǔ)理解與表達(dá)部分正欲發(fā)展成與國(guó)家公務(wù)員行政能力測(cè)試（言語(yǔ)理解與表達(dá)部分）一樣的題型和難度。因此，對(duì)于廣大的公考學(xué)員們，有必要對(duì)近幾年浙江省公務(wù)員考試的特點(diǎn)和趨勢(shì)有個(gè)整體的把握，以利于備戰(zhàn)2010年浙江省公務(wù)員的考試。下面，結(jié)合近幾年浙江省公務(wù)員考試真題以及多年的公務(wù)員輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，我們對(duì)于今年浙江省公務(wù)員考試將會(huì)發(fā)生的變化和新舊內(nèi)容的對(duì)比進(jìn)行分析：

一、言語(yǔ)理解與表達(dá)的考試特點(diǎn)

實(shí)際上，言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的題目總共分為片段閱讀、選詞填空和語(yǔ)句表達(dá)三個(gè)部分，但是語(yǔ)句表達(dá)部分中包含內(nèi)容較多，需要逐一統(tǒng)計(jì)方能做細(xì)致的分析，如下表：

注：表1、浙江省2007——2009年言語(yǔ)理解與表達(dá)部分不同題型對(duì)應(yīng)題目數(shù)量表

從表上來(lái)看，07——09年整體的題目數(shù)量已經(jīng)趨近穩(wěn)定，基本定數(shù)為30道題目。其中以片段閱讀題目數(shù)量為最多，它是最主要的題型，而選詞填空緊次于它，余下就是病句、成語(yǔ)或詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等一些小題型。從這一趨勢(shì)來(lái)看，可以看出片段閱讀與選詞填空這兩個(gè)題型已經(jīng)“并駕齊驅(qū)”成為言語(yǔ)部分的必考題型，而對(duì)于其他的小題型也不能馬虎。具體的分成題型來(lái)分析：

1、片段閱讀提問(wèn)方式“琳瑯滿目”

作為主要題型的片段閱讀一直受到浙江省考試的青睞，提問(wèn)方式呈現(xiàn)得也愈發(fā)多樣，這是其他省份多不具備的，甚至國(guó)考的提問(wèn)方式中也未有這么多的體現(xiàn)。如06年就出現(xiàn)常見的“主要說(shuō)明”“強(qiáng)調(diào)”“主旨”“意在說(shuō)明”“告訴我們”等提問(wèn)方式，此外還有與眾不同的提問(wèn)如“作者通過(guò)這段文字最有可能想說(shuō)明的觀點(diǎn)是”、“這段文字最有可能是在表述”、“ 以上文字最有可能出現(xiàn)在一篇散文中的哪個(gè)部分，起什么作用？”、“對(duì)這段話的主旨概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”等等，由此可以看出，浙江省公務(wù)員考試（言語(yǔ)理解與表達(dá)部分）中對(duì)于提問(wèn)方式的創(chuàng)新有一定的變化，我們知道不同的提問(wèn)方式應(yīng)對(duì)不同的應(yīng)對(duì)方法，因此，我們需要在提問(wèn)方式及其應(yīng)對(duì)方法上下功夫。

2、選詞填空中詞語(yǔ)越來(lái)越“入境”

選詞填空是一個(gè)常見的題型，浙江省考試對(duì)于詞語(yǔ)的考察正呈現(xiàn)一種過(guò)渡期，在07年考試時(shí)主要考察近義詞辨析，幾個(gè)常用近義詞之間的區(qū)分，而從08年開始在原有近義詞辨析的基礎(chǔ)上嘗試考察語(yǔ)境搭配辨析題，且兩部分所占比重各占一半，到了09年，語(yǔ)境搭配辨析成為考察的重點(diǎn)，所占比重較多，由此可以看出，這一題型正在成為一種穩(wěn)定題型，關(guān)于這一點(diǎn)剛好與國(guó)考的言語(yǔ)部分的考察特點(diǎn)持平，難度增加，言語(yǔ)中選詞部分一直跟隨國(guó)考的特點(diǎn)，對(duì)此，廣大考生應(yīng)引起注意，語(yǔ)境是我們做題中首要的考察要素。另，詞語(yǔ)的范圍又有進(jìn)一步擴(kuò)大趨勢(shì)，成語(yǔ)將逐漸地引入到題目中。

3、語(yǔ)句表達(dá)“穩(wěn)坐釣魚臺(tái)”

語(yǔ)句表達(dá)中病句是?？碱}型，這一題型不管從題量多時(shí)還是少時(shí)都沒(méi)有大的變化，因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)只要按照正確的方法做題即可。同樣，成語(yǔ)或詞語(yǔ)類題目考察的方向一直保持不變，常見、易錯(cuò)的成語(yǔ)是主要考察的范圍，需要考生積累些常見或常用的成語(yǔ)。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考察題目數(shù)量很少，可以作為了解題型來(lái)把握即可。這一部分的題目數(shù)量一直不是很多，不僅如此，其變化幅度也并不多。

二、言語(yǔ)理解與表達(dá)考試命題趨勢(shì)

前面根據(jù)真題題目及其數(shù)量的統(tǒng)計(jì)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)浙江的考題正在與國(guó)考接軌，且從難度系數(shù)、做題順序、題型設(shè)置上已經(jīng)趨近國(guó)考方向，那么，2010年浙江省的考試考察的思路也較為明顯，通過(guò)考察常見的題型，增加部分題型的數(shù)量，同時(shí)選材特點(diǎn)上要求全面而典型，尤其片段閱讀的內(nèi)容與時(shí)政結(jié)合。具體的：

1、題量將保持在30道左右

從2007年至今，浙江省公務(wù)員考試的言語(yǔ)部分一直是30道題。在2010年的公務(wù)員考試中，這一部分的題量不會(huì)有太大變動(dòng)。題型依然包括選詞填空、語(yǔ)句表達(dá)（主要是病句）、片段閱讀三大部分，其中選詞填空與片段閱讀題量相當(dāng)。

2、考查內(nèi)容全面，涉及詞語(yǔ)、句子、閱讀等內(nèi)容

對(duì)于詞語(yǔ)的考查多以選詞填空的形式出現(xiàn)，從詞性上，考查的詞語(yǔ)多為實(shí)詞，虛詞考查較少。從考察的題型上，以語(yǔ)境搭配辨析題為多，近義詞辨析間或出現(xiàn)，并且與語(yǔ)境搭配考察為主。此外，浙江省一直保持有1—2道對(duì)成語(yǔ)運(yùn)用是否正確的題目。對(duì)病句的考查將保持在兩題左右，難度不大。片段閱讀部分提問(wèn)方式要著重看待，考察小題如代詞指代、理解詞語(yǔ)或句子、細(xì)節(jié)判斷題目數(shù)量不是很多，而主觀題如對(duì)文段主旨大意的概括、歸納以及對(duì)作者態(tài)度觀點(diǎn)的判斷題目數(shù)量會(huì)增加。