詞義辨析是邏輯填空題的一大考查重點(diǎn)。正確理解、準(zhǔn)確辨析詞語(yǔ)的含義,對(duì)解答邏輯填空題至關(guān)重要。進(jìn)行詞義辨析,可從詞語(yǔ)的理性義、詞語(yǔ)的色彩義和詞語(yǔ)搭配三方面著手。本篇文章教育專家為考生講解詞的理性義。
詞語(yǔ)的理性義,它是詞語(yǔ)最基礎(chǔ)的含義,主要包括詞義所指的范圍、所側(cè)重的點(diǎn)、所表現(xiàn)的輕重程度。
1.詞義所指的范圍
詞義所指的范圍,有大小的不同,也有所指對(duì)象的不同。政法干警考試中,對(duì)范圍大小不同的近義詞辨析考查較少,多是對(duì)詞義所指對(duì)象的考查。在辨別詞義所指對(duì)象時(shí),可以從以下四個(gè)方面進(jìn)行考慮。
(1)對(duì)象的類屬劃分
有些詞語(yǔ)詞義相近,但所針對(duì)的對(duì)象屬于不同的類別。
示例:“度過(guò)”VS“渡過(guò)”
度過(guò):指過(guò)去的意思,多用于表示與時(shí)間有關(guān)的對(duì)象,如“光陰”“童年”等;
渡過(guò):渡,水字旁。指經(jīng)過(guò)與水有關(guān)的江、河、湖、海等,也指經(jīng)過(guò)困難、危機(jī)等。
【例題1】 失敗在很多時(shí)候,并不是因?yàn)榧疾蝗缛?,也不是因?yàn)槲覀儾痪邆涑晒Φ膶?shí)力,而是我們?cè)诤芏鄷r(shí)候,在心理上 了一種固定不變的看法,這種看法往往會(huì)讓人們覺(jué)得自己根本就不可能實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)。這種定式心理在很大程度上 了人的思維,也同時(shí) 了人們創(chuàng)新的腳步。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A.默許 囚禁 禁錮 B.默認(rèn) 禁錮 囚禁
C.默許 禁錮 囚禁 D.默認(rèn) 囚禁 禁錮
解析:“默認(rèn)”有承認(rèn)之意,“默許”有許諾之意,“看法”與“默認(rèn)”搭配更合適?!敖d”主要用于抽象的事物,“囚禁”主要用于具體的事物,“思維”屬抽象事物,“腳步”屬于具體事物,故正確答案為B。
?。?)對(duì)象的內(nèi)外指向性
每個(gè)人從意識(shí)覺(jué)醒開始,就產(chǎn)生了內(nèi)外兩個(gè)視界,如:從獨(dú)立的個(gè)人來(lái)看,自己是內(nèi),他人是外;從團(tuán)隊(duì)來(lái)看,隊(duì)員是內(nèi),非隊(duì)員是外;從地域來(lái)看,家鄉(xiāng)、祖國(guó)是內(nèi),其他地方都是他鄉(xiāng)、異國(guó),是外。如此種種內(nèi)外意識(shí)存在于我們生活的方方面面。這種意識(shí)帶入到語(yǔ)言中使得我們的詞語(yǔ)也有了內(nèi)外的指向性。
示例:“反思”、“后悔”VS“參考”、“接納”
“反思”的只能是自己或與自己相關(guān)的事,“后悔”也只能后悔自己的行為,不能“后悔”別人,所以這兩個(gè)詞指向的都是內(nèi);“參考”的只能是主體以外的人的觀點(diǎn),同樣“接納”也只能針對(duì)自我以外的人或事物,兩個(gè)詞都指向外。
【例題2】 為英雄全訓(xùn)華守墓37年的陳健,獲得了“感動(dòng)中國(guó)”2005年度人物的稱號(hào)。評(píng)委會(huì)給他的頒獎(jiǎng)詞是:一個(gè)生者對(duì)一個(gè)死者的承諾,只是良心的自我 ,但是他卻為此堅(jiān)守37年,放棄了夢(mèng)想、幸福和骨肉親情。 火紅的時(shí)代背景,他身上有古典意識(shí)的風(fēng)范……
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A.約束 淡去 B.制約 淡忘 C.約束 淡忘 D.制約 淡去
解析:“制約”只能來(lái)自對(duì)方,而“約束”既可以來(lái)自對(duì)方,也可以來(lái)自自己。題干中的束縛是來(lái)自“自我”,因此選“約束”。“淡去”是淡化、稀釋、褪去的意思,“淡忘”指印象逐漸淡薄以至于忘記。題干說(shuō)的是“火紅的時(shí)代背景”,用“淡去”表示對(duì)這種鮮艷的“火紅”色背景的淡化、稀釋,符合句意。故第二空選“淡去”。故正確答案為A。
?。?)對(duì)象的時(shí)態(tài)特征
有些詞語(yǔ)帶有比較明顯的時(shí)間特征,或針對(duì)的是過(guò)去的人、事,或針對(duì)是現(xiàn)在,或針對(duì)的是未發(fā)生的、將來(lái)的事。
示例:“追憶”、“回顧”VS“展望”、“預(yù)測(cè)”
“追憶”、“回顧”針對(duì)的只能是已發(fā)生了的,“展望”、“預(yù)測(cè)”針對(duì)的只能是未來(lái)。
【例題3】網(wǎng)絡(luò)由于飛速發(fā)展而在整個(gè)社會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮著日益巨大的作用,由于 的加強(qiáng),信息交流加快,生產(chǎn)和工作效率都大為提高。同時(shí),也可能 各種社會(huì)問(wèn)題,如計(jì)算機(jī)犯罪、個(gè)人信息被泄露等。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A.關(guān)聯(lián) 催生 B.聯(lián)系 引發(fā)
C.互動(dòng) 暴露 D.交往 帶來(lái)
解析:先看第二空?!氨┞丁钡闹荒苁且呀?jīng)存在了的事物,“催生”、“引發(fā)”、“帶來(lái)”均針對(duì)的多是之前沒(méi)有的事物。題干中“計(jì)算機(jī)犯罪、個(gè)人信息被泄露”是隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展而產(chǎn)生的,并不是早已存在的,故“暴露”不合句意,排除C。
再看第一空,區(qū)分比較“關(guān)聯(lián)”、“聯(lián)系”和“交往”?!瓣P(guān)聯(lián)”側(cè)重的是事物之間存在相互影響的關(guān)系;“聯(lián)系”指相互接上關(guān)系;“交往”所適用的范圍相對(duì)較小,且含有親密的意味。而題干中指的是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得社會(huì)活動(dòng)中的各個(gè)方面的相互接觸增多,“聯(lián)系”的意思最契合,故答案為B。
(4)對(duì)象的褒貶色彩
有些詞語(yǔ)所針對(duì)的對(duì)象有明顯的褒貶色彩限制。
示例:“發(fā)揚(yáng)”、“弘揚(yáng)”VS“克服”、“摒棄”
“發(fā)揚(yáng)”、“弘揚(yáng)”針對(duì)的只能是積極的、好的事,“克服”、“摒棄”針對(duì)的只能是消極的、不好的事。
2.詞義所側(cè)重的點(diǎn)
有些詞語(yǔ)雖然表示的概念、含義大致相同,但在表現(xiàn)對(duì)象上卻有著不同的側(cè)重。做題時(shí),考生需仔細(xì)體會(huì)選項(xiàng)中相近詞語(yǔ)的不同側(cè)重點(diǎn),找出與題干內(nèi)容最相契合的一項(xiàng)。
示例:“精準(zhǔn)”VS“精確”
精準(zhǔn):側(cè)重于很符合、沒(méi)差錯(cuò);
精確:側(cè)重于精細(xì)、確切,如:精確到小數(shù)點(diǎn)后四位。
【例題4】 在下列各句中的橫線處依次填入詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )。
?、龠@里曾一度 泥石流,致使公路堵塞,橋梁沖垮,交通癱瘓。
?、谲嚑柲嵫┓蛩够鶎?duì)托爾斯泰 表現(xiàn)人物心理變化的藝術(shù)特色極為稱道。
A.暴發(fā) 擅長(zhǎng) B.爆發(fā) 擅長(zhǎng)
C.暴發(fā) 善于 D.爆發(fā) 善于
解析:“暴發(fā)”、“爆發(fā)”兩詞都有突然猛烈發(fā)作的意思,但前者側(cè)重突然性,后者側(cè)重爆炸性,泥石流應(yīng)該更強(qiáng)調(diào)突發(fā)性,因此句①選“暴發(fā)”比較恰當(dāng)?!吧瞄L(zhǎng)”強(qiáng)調(diào)在某方面顯得才能突出,“善于”強(qiáng)調(diào)很會(huì)做某種事,根據(jù)句意,句②選“擅長(zhǎng)”更為恰當(dāng)。因此,本題答案為A。
3.詞義的輕重程度
有些詞語(yǔ)雖然表示的概念、含義大致相同,但在表現(xiàn)的程度上有著輕重、強(qiáng)弱的不同。
示例:“相信”VS“信任”VS“信賴”
相信:認(rèn)為正確,不懷疑,詞義較輕;
信任:相信而敢于托付,詞義較重;
信賴:信任并且可以依靠,詞義重。
【例題5】 和我關(guān)系要好的同學(xué)很不平,執(zhí)意拉著我去 說(shuō)我考試作弊的主考老師。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A.問(wèn)訊 B.詰責(zé) C.訊問(wèn) D.詢問(wèn)
解析:“訊問(wèn)”指嚴(yán)厲盤問(wèn)、審問(wèn)。用于對(duì)待“老師”明顯不恰當(dāng)。由題干中的“不平”、“執(zhí)意”可知,“問(wèn)訊”、“詢問(wèn)”的詞義程度過(guò)輕?!霸懾?zé)”指詰問(wèn)譴責(zé),其中“詰”表追問(wèn)、責(zé)問(wèn)的意思,用在題干中可表示向主考老師追問(wèn)緣由,講清情況,符合句意。答案為B。
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