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考試公告
2016國考申論解讀──省級與地市級試卷比較
http://iofate.cn       2015-09-01      來源:國家公務(wù)員考試網(wǎng)
【字體: 】              

  注:本文由《國家公務(wù)員考試一本通》教材編輯部供稿。以下講解的各種特性和巧妙的解法在《2016年國家公務(wù)員考試一本通》中都有非常系統(tǒng)的講解,并在整個題型精講和強(qiáng)化練習(xí)部分都可以看到一本通對此類難題講解的巧妙之處,有需要的考生可預(yù)定一本通(預(yù)定地址:http://www.edu-book.com/tag/4)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。一本通在編寫中對行測各模塊都盡可能做了細(xì)致的分析,使其解法更加實用,切實幫助考生提高在考場上的得分能力。

 

  《2016年國家公務(wù)員考試公共科目考試大綱》預(yù)計還有一個多月就將發(fā)布了,考生在緊鑼密鼓備考的同時,不免會有這樣的疑問:國考的《申論》科目按照省級以上(含副省級)綜合管理類(以下簡稱省級)、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類(以下簡稱地市級)職位的不同要求,設(shè)置了兩類試卷,那這兩類試卷到底有什么區(qū)別呢?如何才能更有針對性地備考呢?今天,國家公務(wù)員考試網(wǎng)將為你解答這些疑問。


  一、從考試大綱看


  考試大綱是考試的命題方向,對我們備考的指導(dǎo)作用不言而喻,因此我們在考前一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱中的精神。近幾年國家公務(wù)員考試的申論大綱幾乎一字未改,以下是《2015年國家公務(wù)員考試公共科目考試大綱》對兩類卷子的說明。(注:表中粗體字部分為不同點)

 

省級

地市級

閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容,準(zhǔn)確理解給定資料的含義,準(zhǔn)確提煉事實所包含的觀點,并揭示所反映的本質(zhì)問題。

閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容,把握給定資料各部分之間的關(guān)系,對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當(dāng)?shù)慕忉?/b>。

綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進(jìn)行分析和歸納,多角度地思考資料內(nèi)容,作出合理的推斷或評價。

貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖,遵循依法行政的原則,根據(jù)客觀實際情況,及時有效地完成任務(wù)。

提出和解決問題能力——要求借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗,在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)和界定問題,作出評估或權(quán)衡,提出解決問題的方案或措施。

解決問題能力——要求運用自身已有的知識經(jīng)驗,對具體問題作出正確的分析判斷,提出切實可行的措施或辦法。

文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種,運用說明、陳述、議論等方式,準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點

文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種,對事件、觀點進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋

 

  從考綱上我們可以發(fā)現(xiàn),省級類更多地考查考生的綜合分析能力,要求考生能夠透過問題的表象看到本質(zhì),善于發(fā)現(xiàn)問題,并針對問題提出相應(yīng)的對策,形成自己的觀點。而地市級類側(cè)重于考查考生的貫徹執(zhí)行能力,對問題作出解釋并提出解決問題的措施。


  二、從給定材料看


  以下是2011年至2015年,國考申論的考查主題及資料字?jǐn)?shù)情況:(注:表格中每行上一欄為省級,下一欄為地市級)

 

年份

資料字?jǐn)?shù)

命題切入點

考查主題

2015

7900字左右

科技進(jìn)步與社會發(fā)展

科技發(fā)展應(yīng)走人性化之路

7500字左右

科技改變生活

人文讓科學(xué)更精彩

2014

6900字左右

精神衛(wèi)生和心理健康

價值觀和生活模式的轉(zhuǎn)變

7000字左右

社會心理健康問題

建立正確的價值觀和人生觀

2013

7000字左右

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)

社會主義文化建設(shè)

6500字左右

基層文化建設(shè)

民族傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展

2012

6000字左右

道德誠信建設(shè)

社會主義精神文明建設(shè)

公共安全教育和安全意識

公共社會管理

2011

7000字左右

黃河治理與黃河精神

民族精神

農(nóng)民工子女教育和鄉(xiāng)村文化失根

城鎮(zhèn)化和新農(nóng)村文化教育


  由上表可知,每年國考申論的材料字?jǐn)?shù)大致相同,命題的切入點也基本一致,例如2015年都與科技發(fā)展有關(guān),2014年都與心理健康有關(guān),但是省級的材料明顯要比地市級的材料更有深度。以2015年國考申論的材料為例,省級的材料中提到“‘科技的生命化’,已成為現(xiàn)實世界無法根除的特征??萍紝⒕邆淙诵??!笨梢姴牧弦呀?jīng)將科技上升到了人性的角度。地市級的材料中提到“人文是精彩的,科學(xué)是呆板的。”倡導(dǎo)在科學(xué)宣傳教育中要彰顯人文色彩。


  三、從試題設(shè)置的角度看


  近幾年國考申論都考查5道題,基本上都兼顧了歸納概括類試題、綜合分析類試題、提出對策類試題、貫徹執(zhí)行類試題和作文論證類試題,但是在命題的高度上有明顯區(qū)別。以2015年國考申論為例,省級的第三題為:


  假設(shè)你是制博會組委會的工作人員,請根據(jù)給定資料3,就本屆制博會的亮點,草擬一份備詢要點,供組委會領(lǐng)導(dǎo)在制博會開幕日的記者通氣會上使用。(10分)


  要求:(1)內(nèi)容具體,符合實際;(2)概括準(zhǔn)確,分條表述;(3)不超過200字。


  題目要求寫的通氣稿是供組委會的領(lǐng)導(dǎo)使用的,也就是要站在領(lǐng)導(dǎo)的角度去思考問題,命題有一定的高度,要求考生在回答問題的時候有全局性的思考。再看地市級的第三題:


  P市某村的生豬養(yǎng)殖進(jìn)入了信息化時代。假如你是該村駐村干部,要向其他市縣養(yǎng)殖村的管理人員介紹經(jīng)驗,請根據(jù)給定資料3寫一篇在經(jīng)驗交流會上的講話稿。(20分)


  要求:(1)全面準(zhǔn)確、符合實際;(2)語言得體、有感染力;(3)不超過500字。


  地市級申論考查的人物設(shè)定是基層的干部,在寫講話稿的時候要求把經(jīng)驗傳遞出去,側(cè)重于對經(jīng)驗的概括和闡釋。


  另外,與地市級的申論題目相比較,省級的題目與材料的聯(lián)系相對更為隱蔽,題目通常要求考生更深入地挖掘材料,提煉材料背后隱含的觀點,而這些經(jīng)過提煉的觀點才是得分點。這就要求考生不僅要具備歸納、概括的能力,還應(yīng)具備推理、抽象能力。


  通過以上三個角度的對比可以看出,省級的申論考試和地市級的申論考試相比,無論是在材料深度、命題高度還是能力考查的廣度上要求都會比較高。雖然國考中申論省級卷與地市級卷存在著一定的差異,但是都是從問題切入主題,本質(zhì)都是相同的,考生在作答時只要抓準(zhǔn)題型本質(zhì)、鎖住給定材料、從容選擇要點、規(guī)范書寫答案,打破常規(guī),不要因循守舊,在備考過程中要對各類社會熱點和現(xiàn)象等有更為深入的看法和理解。相信只要廣大考生有備而戰(zhàn),勤加練習(xí),一定能夠在千軍萬馬的國考大軍中脫穎而出。



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