相對(duì)于行測(cè)，申論是一門更容易拉開分差的學(xué)科，也是很多考生頭痛的一門課程，成績(jī)浮動(dòng)很大，對(duì)于能得多少分毫無(wú)掌控感。其實(shí)申論考查的更多的是一種能力，得分高低并不取決于知識(shí)量的多與少，而是要知道其作答本質(zhì)和考查能力。

　　意思顯而易見，就是題目問什么，我們就答什么，作答時(shí)不寫與題干問題無(wú)關(guān)的信息，每一道題都有字?jǐn)?shù)限定，若將無(wú)關(guān)信息寫上去很可能導(dǎo)致最后很多要點(diǎn)無(wú)法呈現(xiàn)在答題紙上，從而失去應(yīng)有分?jǐn)?shù)。

　　申論做題時(shí)不需要運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，我們只要能讀懂材料、理解材料、吃透材料，從材料中提取有效提取關(guān)鍵信息即可，材料表述規(guī)范的內(nèi)容直接抄，表述比較口語(yǔ)化時(shí)自行綜合概括，保證意思貼切、語(yǔ)言規(guī)范。

　　對(duì)應(yīng)歸納概括題，要求全面把握給定資料的內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)。也就是說多寫不扣分，少寫不得分，要保證內(nèi)容全面;其次要明確材料段落間呈現(xiàn)遞進(jìn)、并列、因果等聯(lián)系，找準(zhǔn)段落重點(diǎn)，把握材料重心，并對(duì)所有要點(diǎn)進(jìn)行加工，提煉出最核心的觀點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

　　對(duì)應(yīng)綜合分析題，要求揭示所反映的本質(zhì)，就是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從淺層問題中找出深層問題;多角度地思考資料內(nèi)容也就是要辯證思考，抽象思維，從多主體多維度去進(jìn)行分析;做出合理的推斷或評(píng)價(jià)，就是要結(jié)合材料內(nèi)容的理解，針對(duì)題干問法得出正確的觀點(diǎn)。

　　對(duì)應(yīng)提出對(duì)策題，要求借助自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，意味著這一道題有一定自主發(fā)揮的空間，在解決問題時(shí)需要一定的自身積累。在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和界定問題，提出解決問題的方案或措施，意思是閱讀材料時(shí)一定要把問題找全，并且對(duì)其進(jìn)行合理分類或界定，基于對(duì)問題的理解分析，結(jié)合材料所給提示和自身經(jīng)驗(yàn)解決有關(guān)問題。

　　對(duì)應(yīng)公文寫作題，要求一是能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，即理解這項(xiàng)工作開展的目的和最終要達(dá)到的效果，只有準(zhǔn)確理解才能保證方向不會(huì)出現(xiàn)偏差;二是遵循依法行政的原則，指應(yīng)有較強(qiáng)的法律意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、法制觀念，按照法定的職責(zé)權(quán)限和程序履行職責(zé)、執(zhí)行公務(wù)，準(zhǔn)確運(yùn)用與工作相關(guān)的法律法規(guī)和有關(guān)政策，依法辦事，敢于同違法行為做斗爭(zhēng)，維護(hù)憲法、法律尊嚴(yán)，總之就是要按規(guī)定辦事。三是根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)，我們能掌握的客觀實(shí)際情況無(wú)非就是材料內(nèi)容，所以作答時(shí)最根本的還在于抄材料，找準(zhǔn)要點(diǎn)。

　　對(duì)應(yīng)文章寫作題，要求一是熟練使用指定的語(yǔ)種，即現(xiàn)代漢語(yǔ);二是運(yùn)用說明，陳述，議論等方式，申論作為機(jī)關(guān)單位風(fēng)格的考試，在問題上大多用說明，陳述，議論等方式，較少采取抒情、描寫、狀物等方式，語(yǔ)言表達(dá)相對(duì)較為莊重、嚴(yán)謹(jǐn)；三是準(zhǔn)確、規(guī)范，簡(jiǎn)明暢達(dá)地表達(dá)思想觀點(diǎn)，即用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句下把思想觀點(diǎn)充分表達(dá)出來，保證準(zhǔn)確性，不能有歧義，同時(shí)要運(yùn)用規(guī)范的詞句和語(yǔ)言風(fēng)格等，語(yǔ)句不啰唆，行云流水、一氣呵成。